【題目】以下對人體的第一道防線和第二道防線的共同之處的敘述，不正確的是（　�。�

A. 是人生來就有的

B. 不是針對某種特定的病原體起作用

C. 針對多數(shù)病原體都有防御作用

D. 只針對某種特定的病原體起作用

【答案】D

【解析】人體的第一道防線和第二道防線屬于非特異性免疫，這是因為是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用，不具有特異性，不是針對某種特定的病原體起作用。可見D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物種類的多樣性的實質(zhì)是（　�。�

A. 基因的多樣性 B. 生存環(huán)境的多樣性

C. 形態(tài)的多樣性 D. 適應性的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，這句詩描述了和尚在月光下輕輕敲開寺門的場景。該和尚在敲門的過程中，其肱二頭肌所發(fā)生的變化是

A. 舒張→舒張B. 收縮→收縮C. 收縮→舒張D. 舒張→收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究

為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老師設置了如下圖所示的實驗裝置，其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液（能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里盛有清水。請你幫老師完成以下實驗步驟并回答相關問題：

實驗步驟：

（1）先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______。

（2）將兩套裝置放在陽光下照射幾小時。

（3）從兩個天竺葵枝條上各取下一個葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中______加熱，此步的目的是______， 從而使葉片變成黃白色。

（4）用清水漂洗葉片，再把兩個葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液。

（5）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化。

相關問題：

（1）該對照實驗中的變量是______。

（2）你預計哪個裝置中的葉片遇碘液會變成藍色?______

（3）你能找出老師在實驗中存在的問題嗎?______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答。

（1）表示植物細胞的是圖________，表示動物細胞的是圖_______。

（2）甲圖中：控制物質(zhì)進出細胞的結構是______（填結構名稱），儲存遺傳信息的結構是 ______（填結構名稱）。

（3）乙圖中：細胞進行分裂時，最先進行分裂的是_______（填結構名稱），細胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細胞______（相同或不同）。細胞分裂時所需要的能量由細胞的 _____作用提供。

（4）圖甲與圖乙細胞具有的共同結構是_________、_______和__________ （填結構名稱）。

（5）細胞的許多生命活動在______（填結構名稱）中進行，其中的____（填細胞器）可將光能進行轉化，并將轉化后的能量儲存在所制造的有機物中，這個過程稱之為________作用。其中的__________(填細胞器)能通過復雜的過程將有機物分解并釋放能量，供細胞生命活動利用;

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于營養(yǎng)繁殖方式的是（ ）

A．播撒玉米種子種地 B．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗

C．用土豆芽發(fā)育成新植株 D．埋下小麥種子后，種子發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人消化系統(tǒng)關系圖，椐圖填空

（1）人體的消化系統(tǒng)由________和________組成。

（2）人體的消化腺中最大的消化腺是[________] ________。它分泌的膽汁，對________的消化有促進作用。

（3）[________]________是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。

（4）蛋白質(zhì)的最初消化場所在________中，它最終被消化分解為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物能夠幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)由______和___________組成，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是______________。

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同步練習冊答案