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14．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗：
步驟一：取4個罐頭瓶編號1-4號，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上．
步驟二：將1-4號瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實驗現象．
編號處理方法實驗現象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
請你根據″步驟和實驗現象，回答下列問題：
該實驗探究了兩種因素對種子萌發(fā)的影響，你認為1號瓶與4號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是水分，3號瓶與4號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是溫度．

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：該實驗探究了兩種因素對種子萌發(fā)的影響，你認為1號瓶與4瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是水分，3號瓶與4瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是溫度．而2號與4號有兩個變量溫度和水分，不能形成對照組．
故答案為：兩；4；水分；4；溫度

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據圖回答：

（1）植物細胞示意圖是圖2，你的依據是該細胞有細胞壁、液泡、葉綠體．
（2）圖中1、2、3、4是動植物細胞都有的結構，其中圖中3的名稱是細胞核，圖中2的名稱是細胞質．
（3）遺傳物質存在于[3]細胞核．
（4）有支持和保護細胞作用的是圖中[6]細胞壁．能控制物質進出的是圖中的[1]細胞膜．
（5）圖中的【4】線粒體可使細胞中的一些有機物，通過復雜的變化，將其中儲存的化學能能釋放出來，供細胞使用．圖中的[7]是葉綠體，是進行光合作用的場所．
（6）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞應該是上圖中的圖1（填“1”或“2”）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．長頸鹿的祖先，頸和前肢并不長和高，形成現在的狀況，則是有利變異的結果，并且這種變異可以遺傳√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．孩子體細胞中成對的染色體一條是父親給的，一條是母親給的．√  （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．安全用藥是指根據病情需要、體質和藥物的作用適當選擇藥物的品種，以適當的方法、劑量和時間準確用藥，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對體所產生的不良影響或危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．早上空氣清新，因此早上去公園鍛煉比傍晚去公園鍛煉好．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．普利斯特利的實驗不能說明（　�。�
A．綠色植物的光合作用需要二氧化碳B．綠色植物的光合作用需要水
C．綠色植物的光合作用釋放氧氣D．蠟燭燃燒消耗氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某同學設計的探究種子萌發(fā)所需外界條件的實驗．選取六粒大小相近、結構完整、飽滿的菜豆種子，進行如圖所示的操作，將甲燒杯放在25℃的房間內，乙燒杯放在5℃的冰箱冷藏室內，請據圖作答． 
   
（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號種子，因為只有它才具備種子萌發(fā)所需的外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．與它形成對照實驗的種子有：1、3、5．
（2）5號種子不能萌發(fā)的原因是沒有適宜的溫度．1號不能萌發(fā)原因缺少水分．
（3）本實驗的不足之處是種子數量少，實驗結果具有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．向日葵，玉米，桃樹等植物種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發(fā)育來的這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就是有性生殖．

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