【題目】關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別，下列敘述錯誤的是

A. 運(yùn)動方式不同 B. 制造工具的能力不同

C. 祖先不同 D. 大腦發(fā)育程度不同

【答案】B

【解析】現(xiàn)代類人猿以樹棲生活為主，不會直立行走；而人類的前肢解放出來，會直立行走，可見它們的運(yùn)動方式不同，A正確；類人猿以樹棲生活為主，在叢林中采摘果子等為食，不會制造工具；而人類會制造和使用工具，B正確；人與類人猿有共同的原始祖先是森林古猿，C錯誤；由于類人猿以樹棲生活為主，不會制造工具，手和腦得不到鍛煉，因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育；而人類會制造和使用工具，促進(jìn)了腦的發(fā)達(dá)，且知道用火燒烤食物來吃，改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ撑d趣小組同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進(jìn)行了探索，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖丁是扦插，月季除了用圖丁所示的方式繁殖外，還可以用種子進(jìn)行繁殖，用種子繁殖的后代具有_______的遺傳特性。

（2）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為__________。

（3）圖乙中D表示受精卵，若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程____________（用字母和箭頭表示），為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長________期。若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則_____期對農(nóng)作物的危害最大。與家蠶的發(fā)育過程相比，蟬的發(fā)育過程少了______期。（后三個空不要用字母表示）

（4）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[ ]____________，卵產(chǎn)出母體后若想讓其繼續(xù)發(fā)育，需為其提供_______________（環(huán)境條件）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物的主要原因是（　　）
A.體溫不恒定
B.生殖和發(fā)育離不開水
C.肺不發(fā)達(dá)
D.四肢不夠強(qiáng)健

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃土坎鴨梨是北京特產(chǎn)之一，脆甜多汁，甜的汁液儲存在細(xì)胞的（ ）

A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.液泡D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，如圖甲所示，置于陽光下照射一段時間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液。請分析回答：

(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是____________________________。

(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_________作用。

(3)上圖中對葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是________。

(4)在脫色后的葉片上滴加___________，變藍(lán)的是圖甲葉片中____________部分，由此說明綠葉在光下制造淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖中表示動物的神經(jīng)組織的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是染色體和DNA關(guān)系的示意圖，下列敘述不正確的是

A. ①是DNA分子，是主要的遺傳物質(zhì)

B. ②是蛋白質(zhì)分子，不具有遺傳功能

C. 每個DNA分子上只有1個基因

D. 基因是染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米、水稻和小麥的莖不能增粗的原因是莖里沒有（ ）

A. 髓B. 木質(zhì)部

C. 形成層D. 韌皮部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過肺泡周圍毛細(xì)血管時，氧含量發(fā)生變化，下列正確的表示該變化的曲線( )

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案