【題目】下列關(guān)于對病毒的認(rèn)識,正確的是

A. 病毒帶來多種流行病,對我們的生活都是有害的 B. 病毒主要給人和動物帶來危害,對植物沒有危害

C. 病毒可以制成疫苗預(yù)防疾病 D. 人和動物感染病毒一定會患病

【答案】C

【解析】

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。有些病毒對人類有害,有些病毒也對人類有益。

有的病毒對人有害,如艾滋病毒,有的可以治療疾病對人有益,如綠膿桿菌噬菌體(細(xì)菌病毒),可以治療綠膿桿菌感染;利用動物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲,利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病,故A錯誤;病毒不僅給人和動物帶來危害,而且病毒也能引起植物患病,如煙草花葉病毒能引發(fā)健康的煙草植株發(fā)生花葉病,故B錯誤;有的病毒對人有害如艾滋病毒,有的可以治療疾病對人有益,如綠膿桿菌噬菌體(細(xì)菌病毒),可以治療綠膿桿菌感染;利用動物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲,利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病。因此有的病毒是有害的,有的病毒是有益的,故C正確;有些病毒引起人和動物都患病,有些病毒并不互相傳染引起疾病,故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)分類單位的解釋中,正確的是(  )

A. 分類單位越大,所包含的種類越少

B. 分類單位越大,生物所包含的共同特征越少

C. 同一分類單位中,生物的特征是完全相同的

D. 分類單位越大,生物彼此之間的親緣關(guān)系越近

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對非生物因素的描述中錯誤的是

A生物生存環(huán)境中的非生物部分叫做非生物因素,能影響生物的生長、發(fā)育和分布。

B綠色植物的生活離不開陽光,而動物和人又是直接或間接地以綠色植物為食物的。所以陽光是最重要的非生物因素之一。

C各種生物對溫度都有一定的適應(yīng)范圍,當(dāng)溫度超過最高或最低限度時,生物就會受到傷害,停止生長,甚至死亡。所以溫度是最重要的非生物因素之一。

D水是非生物因素,但陸生植物對水的依賴性就很小。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著石油工業(yè)的發(fā)展,石油對陸地、海洋造成了污染,自然環(huán)境中有一類叫做假單孢桿菌的細(xì)菌能夠分解石油.但是每種菌只能分解石油中的一種成分.1975年科學(xué)家用基因工程的方法,把分解其他三種成分的基因都轉(zhuǎn)移到能分解另一種成分的菌內(nèi),創(chuàng)造出能同時分解四種成分的“超級細(xì)菌”.請分析回答:

(1)制造這種“超級細(xì)菌”的目的是________

(2)這種“超級細(xì)菌”屬于________生物.

(3)由此可見,細(xì)菌對人有有害的一面,也有________的一面.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物生殖發(fā)育的敘述正確的是( )

A. 所有的鳥卵在適宜的條件下都可以發(fā)育成雛鳥

B. 青蛙為體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育

C. 美國白蛾的發(fā)育過程是:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

D. “蠶繭”是家蠶的幼蟲時期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列除哪項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”( )

A. 昆蟲分泌性外激素引誘異性 B. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞

C. 老母雞“咯咯”地召喚小雞 D. 烏賊遇到敵害時釋放墨汁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘿卜放久了會空心,吃起來口感不好即營養(yǎng)成分減少了,這是因?yàn)?/span>_______。“儲藏白菜、蘿卜的窖子必須留有通風(fēng)孔”是因?yàn)?/span>______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,你認(rèn)為“苔痕”是由哪類植物形成的( 。

A. 藻類植物 B. 被子植物 C. 蕨類植物 D. 苔蘚植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不屬于免疫的是(

A. B型血的紅細(xì)胞在A型血中凝集

B. 脾臟中的吞噬細(xì)胞吞噬血液中衰老、死亡的紅細(xì)胞

C. 人體的淋巴細(xì)胞殺傷癌細(xì)胞

D. 肝臟將有毒的氨轉(zhuǎn)化為尿素

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同步練習(xí)冊答案