【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1生物與圖2生物的結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是圖2生物的細(xì)胞內(nèi)有_______。培養(yǎng)它們用的培養(yǎng)皿、養(yǎng)料在接種前要用高溫處理的目的是__________。
(2)釀酒、做饅頭時離不開圖______生物,觀察該細(xì)胞制作的玻片時需要用________染色。
(3)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是圖______,該生物的生活方式是______。
(4)圖4生物可以通過其中的[_____](填標(biāo)號)繁殖。
【答案】成形的細(xì)胞核 滅菌 2 碘液 3 寄生 ①
【解析】
圖中為某些微生物的形態(tài)圖,A是細(xì)菌,B是酵母菌,C是病毒,D是青霉。
(1)圖1是細(xì)菌,圖2是酵母菌,屬于真菌。細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū),而真菌有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌,以防雜菌對實(shí)驗的干擾,以免影響實(shí)驗結(jié)果;為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,再進(jìn)行接種,接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。
(2)利用圖2酵母菌的發(fā)酵可以做面包和蒸饅頭,酵母菌能分解葡萄糖并產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳遇熱膨脹,使做出的饅頭或面包膨大、松軟。在制作該臨時裝片時,需要用碘液處理,其目的是使細(xì)胞染色便于觀察。
(3)圖3是病毒,病毒的結(jié)構(gòu)很特殊,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和核酸組成的核心 。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的,因此,病毒屬于寄生生活,一旦離開了這種活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體。
(4)青霉屬于多細(xì)胞真菌,菌體有許多菌絲組成,其中青霉的直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結(jié)構(gòu),生有成串的孢子,都靠①孢子來繁殖后代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)我們在翻書時,需完成手腕的翻轉(zhuǎn)動作。下列關(guān)于翻書動作的分析不正確的是( )
A. 由多塊骨骼肌共同協(xié)調(diào)完成
B. 只有運(yùn)動系統(tǒng)和消化系統(tǒng)參與
C. 由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動完成
D. 體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過程,培養(yǎng)步驟正確的是( )
A.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌冷卻→接種→冰箱
B.配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌冷卻→冰箱
C.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌冷卻→接種→30℃恒溫箱
D.配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】旱生植物的葉一般小而厚,角質(zhì)層發(fā)達(dá),氣孔多。這種現(xiàn)象說明( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物能影響環(huán)境
C.生物彼此之間相互影響
D.生物能改變環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動、植物細(xì)胞分裂示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯誤的是( )
A. 動、植物細(xì)胞分裂時都是細(xì)胞核先一分為二
B. 動物細(xì)胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜
C. 植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜,再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
D. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)鳥卵真正的結(jié)構(gòu)說法正確的是:( )
A.卵白 卵黃 卵黃膜
B.卵黃 卵殼 外殼膜
C.卵黃膜 卵黃 胚盤
D.卵白 卵黃 胚盤
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