【題目】植物能進(jìn)行蒸騰作用.那么,蒸騰作用的主要器官是什么呢?如圖是探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖示.實(shí)驗(yàn)裝置(二)是在實(shí)驗(yàn)裝置(一)基礎(chǔ)上改進(jìn)后形成的,請分析圖示回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過進(jìn)行的嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)裝置(二)探究的問題是:蒸騰作用的快慢與有關(guān)嗎?
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)裝置(二)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A,B,C三個(gè)塑料袋中水珠數(shù):由多到少依次是 .
(4)通過實(shí)驗(yàn)裝置(二)的實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是: .
(5)對比實(shí)驗(yàn)裝置(二),實(shí)驗(yàn)裝置(一)在開展對“蒸騰作用的主要器官是什么?”的實(shí)驗(yàn)的探究中,在實(shí)驗(yàn)材料的選擇方面有一處不科學(xué)的失誤,你認(rèn)為必須改進(jìn)的措施是 . (能說出一點(diǎn)即可)
【答案】
(1)葉片
(2)葉片數(shù)量
(3)ABC
(4)蒸騰作用的快慢與葉片數(shù)量有關(guān)
(5)①根是吸收水分的主要器官,缺少根,莖的吸水功能較弱,影響蒸騰作用,②對照不如實(shí)驗(yàn)(二)鮮明.
【解析】解:(1)植物可以進(jìn)行蒸騰作用,以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中,實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的嗎?(2)實(shí)驗(yàn)(二)A、B、C三個(gè)塑料袋內(nèi)的葉片的數(shù)量不同,根據(jù)三個(gè)塑料袋中的水珠的數(shù)量可以說明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān),所以實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的數(shù)量有關(guān)?(3)葉片是蒸騰作用的主要器官,預(yù)測實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果:A、B、C三塑料袋中水珠數(shù):A袋壁內(nèi)水珠最多;B袋壁內(nèi)水珠較少;C袋壁內(nèi)水珠最少.(4)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)論:蒸騰作用的快慢與葉片數(shù)量有關(guān).(5)對比實(shí)驗(yàn)(二)裝置,說明實(shí)驗(yàn)(一)裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官,缺少根,莖的吸水功能較弱,影響蒸騰作用對照不如實(shí)驗(yàn)(二)鮮明.(能說出一點(diǎn)即可).
所以答案是:(1)葉片(2)葉片數(shù)量(3)ABC(4)蒸騰作用的快慢與葉片數(shù)量有關(guān)(5)①根是吸收水分的主要器官,缺少根,莖的吸水功能較弱,影響蒸騰作用對照不如實(shí)驗(yàn)(二)鮮明.(能說出一點(diǎn)即可)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過程①表示細(xì)胞生長
B.過程②表示細(xì)胞分裂
C.過程③表示細(xì)胞分化
D.過程③會導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)量增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖示中,圖甲是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程示意圖;圖乙是菜豆種子萌發(fā)成幼苗過程中的重量變化的曲線圖,其中,X為新鮮狀態(tài)下的重量變化曲線,Y為有機(jī)物重量變化曲線。請回答下列問題:
(1)在圖甲中,幼葉H是由種子胚的______發(fā)育而來的。
(2)在圖乙中,X曲線的ab段,重量增大的主要原因是______;X曲線的cd段,重量增加的原因是______;Y曲線的ae段,重量減少的原因是______。
(3)從同一植株上挑選長勢相同、重量相等的3片葉片,編號①、②、③,將①烘干稱重得p;將②放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和適宜的光照條件下,向水中通入空氣;將③放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和沒有光照的條件下,向水中通入空氣。6小時(shí)后取出②和③葉片,烘干稱重分別得m和n。請計(jì)算,葉片②在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( )
A. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
B. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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