【題目】下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 （ ）

A. 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量

B. 增加生物的種類

C. 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

D. 減少生物的種類

【答案】B

【解析】生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】先用顯微鏡的10倍目鏡和10倍物鏡觀察細(xì)胞，然后換上40倍的物鏡繼續(xù)觀察，其結(jié)果是（ ）
A.視野變暗、細(xì)胞數(shù)目減少
B.視野變亮、細(xì)胞數(shù)目減少
C.視野變暗、細(xì)胞數(shù)目增多
D.視野變亮、細(xì)胞數(shù)目增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程及染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為________條。

（2）A表示父母產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為________條。

（3）B過(guò)程叫________，e的染色體數(shù)為________條。

（4）f是女兒的體細(xì)胞，只用X、Y表示她的性染色體組成是________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀

乙肝是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的消化道傳染病。急性和慢性乙型肝炎患者以及病毒攜帶者均是本病的傳染源，急性患者從潛伏期末至發(fā)病后66～144天，其血液內(nèi)都具有傳染性。乙型肝炎病毒（HBV）可通過(guò)輸血、血漿、血制品或使用污染病毒的注射器針頭、針灸用針、采血用具而發(fā)生感染，血液透析等亦有感染HBV的危險(xiǎn)。乙型肝炎的母嬰傳播主要是分娩時(shí)接觸母血或羊水和產(chǎn)后密切接觸引起；但少數(shù)（約5%）可在子宮內(nèi)直接感染。

據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，全球約有20億人曾感染過(guò)乙肝病毒，其中3.5億人為慢性感染者，每年約有100萬(wàn)人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌。日常生活中肝炎患者使用的碗筷要同家人分開(kāi)，可以避免家人被感染。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）根據(jù)上面信息可知，引起乙肝的病原體是______，這類生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由_____ （選填：“蛋白質(zhì)”或者“脂肪”）外殼和核酸組成。生活方式 __________（選填“寄生”或者“不寄生”）在活細(xì)胞中！

（2）“肝炎患者使用的碗筷要同家人分開(kāi)”，這種做法從預(yù)防傳染病的措施看屬于____（選填：“切斷傳播途徑”或者“保護(hù)易感人群”）。乙肝除了經(jīng)消化道傳染外，還有哪些傳染途徑____和 ______。

（3）接種過(guò)疫苗的兒童在抗原刺激下體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這屬于_____（選填：“特異性”或者“非特異性”）免疫。

（4）下面是應(yīng)用生物工程生產(chǎn)乙肝疫苗的示意圖，其中運(yùn)用的生物技術(shù)是 _____ （單選）。

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)　　B．克隆技術(shù)

C．組織培養(yǎng)技術(shù)　D．細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_____，該發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了_____這幾個(gè)階段。乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_____，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)有_____。

（2）甲圖中C和D所處的發(fā)育階段名稱是_____。兩圖中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯的是圖_______。

（3）d表示的發(fā)育時(shí)期叫做______。

（4）不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn)，從甲乙兩圖的比較可以看出，最大的區(qū)別是甲沒(méi)有乙中的______（填圖中字母）時(shí)期。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和___________。

（2）圖一的食物網(wǎng)由___條食物鏈組成。寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈_________________。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是____________。

（4）圖一的土壤中含某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)_____，從而影響生態(tài)平衡。

（6）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的敘述，正確的是（_______）

A．物質(zhì)循環(huán)，部分能量向下傳遞 B．物質(zhì)和能量都完全消失

C．物質(zhì)和能量都能完全循環(huán) D．能量循環(huán)，大多數(shù)物質(zhì)消失了

（7）各國(guó)海關(guān)都會(huì)對(duì)入境的貨物進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物（包括蟲(chóng)卵和微生物）流入境內(nèi)。若有害生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，可能出現(xiàn)的結(jié)果是（________）

①有害生物的數(shù)量會(huì)大量增加 ②其天敵數(shù)量減少

③境內(nèi)生物多樣性受到威脅 ④很快被淘汰

A．①② B．③④

C．①③ D．②④

（8）把下列現(xiàn)象與密切相關(guān)的非生物因素用線連接起來(lái)。

A貓頭鷹夜間捕食田鼠 a溫度

B沙漠植物一般葉小、根長(zhǎng) b空氣

C北極狐比非洲沙狐的耳朵小很多 c水

D陰雨天，魚(yú)兒常把頭露出水面 d陽(yáng)光_____

（9）生態(tài)系統(tǒng)中的生物都不是_______存在的，它們通過(guò)_________維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】21-三體綜合征又稱先天愚型，如圖為患者體細(xì)胞中染色體組成圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞中染色體的大小都相同

B. 患者體細(xì)胞中多了一條染色體

C. 該患者是一位女性

D. 染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，下列關(guān)于兩種細(xì)胞的描述，不科學(xué)的是（ ）

A. 乙沒(méi)有液泡、細(xì)胞壁、葉綠體

B. 二者都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體

C. 兩類細(xì)胞的分裂過(guò)程完全相同

D. 兩類細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年11月27日和12月5日，我國(guó)科學(xué)家成功培育出世界上首例靈長(zhǎng)類動(dòng)物——獼猴“中中”和“華華”。這是利用了下列哪項(xiàng)生物技術(shù)

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)B. 組織培養(yǎng)C. 器官移植技術(shù)D. 克隆技術(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案