【題目】如圖表示將菠菜葉制成臨時(shí)切片,以及在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí),正確的切片方法是
A迅速地一次切割 B緩慢切下 C迅速來(lái)回拉切 D緩慢來(lái)回切
(2)圖中[B]是由兩個(gè)半月形的 細(xì)胞圍成的 ,它主要分布在葉片的 (上或下)表皮.
(3)上圖中,菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和[A] ,其中葉肉屬于 組織.
(4)植物體吸收的水分主要通過(guò)蒸騰作用由圖中的 (填字母)散失到大氣中的.
(5)聰明的你一定知道,葉片正面的顏色一般比背面 (“深”/“淺”).
【答案】(1)A (2)保衛(wèi)、氣孔、下 (3) 葉脈、營(yíng)養(yǎng) (4)B (5)深
【解析】
試題(1)切片就是用刀片將標(biāo)本切成0.5mm以下的極薄片,再制成玻片標(biāo)本,并且切割時(shí)要迅速,如果慢慢地切會(huì)拉動(dòng)葉片內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu),使結(jié)構(gòu)移位,給觀察帶來(lái)不便.
(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,觀圖可知:A表示葉脈,B表示氣孔.
解:(1)制作葉橫切面的臨時(shí)切片步驟:①用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片上.②用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片.③將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中.④用毛筆蘸取最薄的一片,將切片平整展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片,用吸水紙吸去多余的水分,制成臨時(shí)玻片.
(2)氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,可以張開(kāi)或關(guān)閉,是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”;保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉,它主要分布在葉片的下表皮.
(3)圖中葉片的結(jié)構(gòu)由表皮、葉肉和葉脈組成.其中A葉脈中有輸導(dǎo)水分的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管,葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(4)植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮.當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(5)上表皮靠近柵欄組織,柵欄組織細(xì)胞排列緊密,葉綠體含量多;而下表皮靠近海綿組織,海綿組織排列疏松,葉綠體少;此外上表皮接受陽(yáng)光照射多,葉綠素形成多.而表皮由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞組成,其中表皮細(xì)胞是無(wú)色透明的,不含有葉綠體,有利于陽(yáng)光的透入.故葉片正面的顏色一般比背面深.
故答案為:(1)C;
(2)保衛(wèi);氣孔;下;
(3)葉脈;營(yíng)養(yǎng);
(4)B;
(5)深.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)健康夫婦,生了個(gè)聾啞孩子,第二胎也是個(gè)聾啞兒,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)這是一種什么遺傳病____?這樣的遺傳病在什么情況下出現(xiàn)的可能性最大?_____
(2)這對(duì)夫婦的基因組成怎樣___?他們?nèi)羯谌,出現(xiàn)聾啞兒的可能性是多大?____(用字母B、b表示)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖_________,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖__________。
(2)動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[ B ]__________、[F]__________、[ D ]__________。
(3)對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。
(4)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[ ]____________ 。
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]____________ 中。
(6)動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[1]________。
(2)葉片進(jìn)行光合作用時(shí),所需二氧化碳從標(biāo)號(hào)[ ]________________處進(jìn)入葉內(nèi),它的開(kāi)閉受____________控制。所需水分由根部吸收,最后通過(guò)圖中[ ]____________運(yùn)輸而來(lái)。
(3)圖中2和4組成的結(jié)構(gòu)屬于_________組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下照射2小時(shí),請(qǐng)分析回答:
(1)A、B兩個(gè)裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是______裝置。
(2)C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是______裝置。
(3)通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:______是蒸騰作用的主要器官,植物蒸騰作用散失大量水分,因此大面積植樹(shù)造林可以______(填“提高”或“降低”)大氣濕度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程,①一⑤表示消化液(⑤為腸液)?v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是( )
A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為麥芽糖
C. ②與③都只含一種酶,但酶種類(lèi)不同
D. X表示小腸,是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蚯蚓、蝸牛、蝗蟲(chóng)、青蛙、貓5種動(dòng)物的分類(lèi)圖,據(jù)圖回答
(1)請(qǐng)將圖中內(nèi)容補(bǔ)充完整:① ;② ;
(2)蚯蚓具有疏松土壤的作用,該作用屬生物多樣性?xún)r(jià)值中的 價(jià)值
(3)蝸牛與下列哪種動(dòng)物的共同特征最多 。
A.蟹 B.鯽魚(yú) C.烏賊 D.揚(yáng)子鱷
(4)青蛙生活在潮濕的陸地上,除用肺呼吸外,還兼用 輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A、B、C、D所示為小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置,請(qǐng)認(rèn)真分析后回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)中1、2號(hào)試管的變量是___________。
(2)圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話(huà),1號(hào)試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_______,1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到___________作用。
(3)圖中D表示分別向1、2號(hào)試管都加入碘液, 現(xiàn)象分別是_____________, ____________。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________________________。
(4)下表是小剛為了檢驗(yàn)溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
試管號(hào)碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 |
若以溫度變量,小剛應(yīng)該選擇_____________號(hào)試管做實(shí)驗(yàn),滴加碘液后,結(jié)果_____號(hào)試管不變藍(lán),說(shuō)明唾液淀粉酶消化淀粉需要________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下列食物與其作用連接起來(lái).
含鈣豐富的食物 | A預(yù)防貧血病 | |
含鐵豐富的食物 | B預(yù)防佝僂病 | |
含碘豐富的食物 | C預(yù)防地方性甲狀腺腫 |
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