【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述，人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
【答案】A
【解析】
人和高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。
細(xì)胞是人體或動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體或動(dòng)物體是由細(xì)胞分化形成組織，人體或動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體或動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體或動(dòng)物體。因此人體和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體。
故選：A。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，不能成為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A. 一條河中的所有的魚 B. 生物圈
C. 一片農(nóng)田 D. 一塊草地
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)的相對含量如圖所示。下列說法肯定正確的是（ ）
A.該食物鏈可表示為丙→丁→乙→甲
B.甲固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
C.乙和丁是消費(fèi)者，丙是分解者
D.若乙的數(shù)量增加，短時(shí)間內(nèi)，甲、丁的數(shù)量會增加，丙的數(shù)量會下降
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中①②③④⑤分別表示五種不同的生物，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）
A. ①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是病毒，④是草履蟲，⑤是衣藻
B. 有細(xì)胞壁的是①②⑤；有成形細(xì)胞核的是①②④⑤；無細(xì)胞膜的是③
C. 有莢膜的是②；有葉綠體的是⑤；有伸縮泡的是④；有纖毛的是④
D. ⑤是自養(yǎng)生活，①②③④是異養(yǎng)生活
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的三大組成部分是（ �。�
A. 骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌 B. 骨、骨連結(jié)、骨骼肌
C. 骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌 D. 骨骼、骨連結(jié)、骨骼肌
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先將A、B兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后將A、B裝置放在光下照射幾小時(shí)，從A、B裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是______裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)將A、B兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是_______。
（2）一段時(shí)間后，在玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠來自于植物的______作用和裝置內(nèi)水分的蒸發(fā)。
（3）如果用B裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用，需將B裝置放在黑暗環(huán)境中，那么圖中表示呼吸作用產(chǎn)生的氣體[②]______是通過氣孔散失到外界的。
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