【題目】某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水,做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:分別取20ml的清水和20ml不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中。
步驟二:取三塊新鮮小蘿卜塊,分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒),都靜置浸泡5分鐘。
步驟三:取出蘿卜塊,分別量出三燒杯中溶液的體積。
步驟四:記錄數(shù)據(jù)于下表中。
據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)步驟二中存在明顯不足,請(qǐng)幫助指正:______________________________。
(2)A組清水體積略變小(不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差),原因最可能是:____________________。
(3)從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是:____________________。
(4)從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是:____________________。
(5)該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水,也可以通過______________________的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水。
【答案】①蘿卜塊大小應(yīng)該一樣
②蘿卜塊吸水
③當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí),蘿卜塊失水
④當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí),蘿卜塊失水越快
⑤蘿卜硬和軟
【解析】
試題分析:(1)這是一個(gè)對(duì)照試驗(yàn),變量是溶液的濃度,所以不能有其他的變量,因此蘿卜塊應(yīng)該一樣大。
(2)A組清水體積略變小,說明了蘿卜塊在吸水,因?yàn)榍逅臐舛刃∮谔}卜細(xì)胞液的濃度。
(3)比較A組合B組,可以發(fā)現(xiàn)濃度增大了,溶液的體積也增大,說明在B組中的蘿卜發(fā)生了失水,是因?yàn)槭雏}水的濃度大于細(xì)胞液的濃度,才發(fā)生了失水現(xiàn)象。
(4)比較B組和C組,可以發(fā)現(xiàn)C組的食鹽水濃度比B組要高,而溶液的體積也增大了,這就說明了當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí),蘿卜塊失水越快。
(5)細(xì)胞的吸水和失水不只通過溶液體積的變化來定量來確定,也可以通過蘿卜本身的變化來確定,變得硬挺表示它吸水了,變得萎蔫表示失水了,失水越多,萎蔫的越厲害。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料一:據(jù) CCTV - 4 新聞報(bào)道:在英國,一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗患,“母子”情深如一家。
資料二:下圖為黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉示意圖。
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看:貓的行為屬于 ,是由 決定;黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于 行為。
(2)黑猩猩群中有首領(lǐng),群體中各自分工、協(xié)作,這是 行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A-D表示心臟的四個(gè)腔,E、F表示某器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)血液由C流出,到達(dá)[ E ] 部毛細(xì)血管網(wǎng),在這里紅細(xì)胞中的 與氧結(jié)合,血液變成顏色鮮紅的 ,流回心臟的[ B ] ,完成了血液循環(huán)中的 循環(huán)。
(2)某病人在臀部注射藥物,則藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[ A ] 。
(3)心臟主要由 組織構(gòu)成,心臟壁最厚的腔是[ ],它能將血液泵向全身。心臟內(nèi)有瓣膜,保證血液只能從心房→ →動(dòng)脈,而不會(huì)倒流。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖,分析回答下列問題:
(1)消化道中最膨大的部分是[ ]_____。
(2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ]_____,它所分泌的消化液的名稱是_____。
(3)人體消化和吸收的主要器官是 。其內(nèi)表面具有皺襞和絨毛
且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄,僅由一層 構(gòu)成;
(4)人體不需要消化即可吸收的物質(zhì)有 、 、 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)A、B、C、D、E五類動(dòng)物共同的特點(diǎn)是身體背部都有脊柱,統(tǒng)稱為 動(dòng)物。
(2)青蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行,幼體要經(jīng)過 發(fā)育才能上陸地生活。
(3)鳥類的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕 適于飛行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中二種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示________的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,如下表。分析完成下列問題:
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用_______號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)如果選用1,4,5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是?______________________。
(5)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是______________________________________。(寫出一種即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知面頰上有酒窩由顯性基因控制,無酒窩由隱性基因控制,一對(duì)有酒窩的夫婦,生下了一個(gè)無酒窩的女兒和一個(gè)有酒窩的兒子。
(1)人類的有酒窩和無酒窩是一對(duì) 。
(2)有酒窩和無酒窩的性狀由基因控制,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的 片段。
(3)這對(duì)夫婦所生的孩子中,女兒的性狀與父母不同,這種子代與親代在性狀上的差異叫做 。
(4)請(qǐng)寫出有酒窩兒子可能的基因組成 (顯性基因用D表示,隱形基因用d表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護(hù)。為此,我們就應(yīng)該先認(rèn)識(shí)它們。下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的__________,由此可斷定A是蚯蚓的__________(選填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于__________動(dòng)物,又因?yàn)轶w內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于__________動(dòng)物。
(3)在做觀察蚯蚓的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤,因?yàn)轵球疽矿w壁來完成___。
(4)用手指觸摸蚯蚓的腹面,會(huì)有粗糙的感覺,是摸到了__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示。如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa”,其性狀為雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中精子①的基因組成為 。
(2)子女③的性狀為 。
(3)父母所生的子女中,女孩卵細(xì)胞中染色體數(shù)是 。
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