【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好保護(hù)。為此,我們就應(yīng)該先認(rèn)識(shí)它們。下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的__________,由此可斷定A是蚯蚓的__________(選填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于__________動(dòng)物,又因?yàn)轶w內(nèi)無(wú)脊柱,因此蚯蚓又屬于__________動(dòng)物。
(3)在做觀(guān)察蚯蚓的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤(rùn),因?yàn)轵球疽矿w壁來(lái)完成___。
(4)用手指觸摸蚯蚓的腹面,會(huì)有粗糙的感覺(jué),是摸到了__________。
【答案】(1)環(huán)帶;前
(2)環(huán)節(jié);無(wú)脊椎
(3)呼吸
(4)剛毛
【解析】
試題分析:蚯蚓前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的B環(huán)帶,故A是前端。蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng),約由100多個(gè)相似體節(jié)組成。這樣的動(dòng)物叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物。又因?yàn)轶w內(nèi)無(wú)脊柱,因此蚯蚓又屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是土壤中的氧氣.我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤(rùn),因?yàn)轵球疽矿w壁來(lái)完成呼吸。蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺(jué)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)、食物消化和吸收的主要器官是右圖中的[ 8 ] 因?yàn)樗锩嬗校?/span> 4 ] 分泌的 、[ 7 ] 分泌的 ,以及其自身腺體分泌的 等三種消化液。
(2)蛋白質(zhì)在 [ ] 初步消化,在小腸內(nèi)最終消化。
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[ ];吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽、部分維生素的是[ 9 ] 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水,做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:分別取20ml的清水和20ml不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A(yíng)、B、C三個(gè)燒杯中。
步驟二:取三塊新鮮小蘿卜塊,分別置于A(yíng)、B、C三個(gè)燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒(méi)),都靜置浸泡5分鐘。
步驟三:取出蘿卜塊,分別量出三燒杯中溶液的體積。
步驟四:記錄數(shù)據(jù)于下表中。
據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)步驟二中存在明顯不足,請(qǐng)幫助指正:______________________________。
(2)A組清水體積略變小(不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差),原因最可能是:____________________。
(3)從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是:____________________。
(4)從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是:____________________。
(5)該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水,也可以通過(guò)______________________的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)每年3月份,鄉(xiāng)下田間開(kāi)滿(mǎn)了金黃色的油菜花,吸引了許多游客前來(lái)觀(guān)賞,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞。吸引游客的主要是花,在植物體的結(jié)構(gòu)層次中,花屬于 。
(2)“山上多植樹(shù),勝似修水庫(kù),有雨它能吞,無(wú)雨它能吐。”這句諺語(yǔ)說(shuō)明植物不僅能涵養(yǎng)水源,還可以通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán),植物蒸騰作用散失的水分是通過(guò)其體內(nèi)的 運(yùn)輸?shù)?/span>。
(3)簡(jiǎn)陽(yáng)是晚白桃之鄉(xiāng),為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)可以給桃樹(shù)增施 肥。
(4)下圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,種子在萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是[ ] 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) B.過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂 D.過(guò)程④表示細(xì)胞分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人類(lèi)白化病的遺傳圖解,已知人類(lèi)正常膚色受顯性基因控制,白化病膚色受隱性基因a控制,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)從此圖可以看出白化病患者的基因組成是 。
(2)這對(duì)夫婦所生的子女中,患白化病的可能性為 。
(3)血緣關(guān)系越近,遺傳基因越相似,婚后所生的子女得遺傳病的可能性也就越 ,因此我國(guó)婚姻法明確規(guī)定,禁止 結(jié)婚。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無(wú)葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:10:00時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并將裝置置于光下;
步驟二:15:00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀(guān)察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán),非綠色部分無(wú)變化。
(1)從實(shí)驗(yàn)裝置看,該裝置可探究的兩個(gè)變量是 、 .
(2)請(qǐng)分析:A 葉片非綠色部分無(wú)變化的原因是 ;
B葉片綠色部分變藍(lán)的原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果? 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖①~③,下列敘述正確的是
A.圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來(lái)的
B.圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成
C.圖①②③中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D.圖①②中生物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示女性排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填寫(xiě)下列字母表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng).
A ; B ;C ; D ;
(2)卵細(xì)胞與精子結(jié)合的過(guò)程叫受精,這一過(guò)程是在 中完成的.
(3)胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是 .
(4)器官A的生理功能除了能產(chǎn)生 外,還能分泌 ,維持女性的第二性征.男性生殖系統(tǒng)中與此有類(lèi)似功能的生殖器官是 .
(5)胎兒發(fā)育到約 周成熟,成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫做
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