【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）A、B、C、D、E五類動(dòng)物共同的特點(diǎn)是身體背部都有脊柱，統(tǒng)稱為 動(dòng)物。

（2）青蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過 發(fā)育才能上陸地生活。

（3）鳥類的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕 適于飛行。

【答案】（1）脊椎；

（2）變態(tài)；

（3）體重。

【解析】

試題分析：（1）A是鯽魚，B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鴿，它們的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物。

（2）青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育。

（3）鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有的骨中空，有的骨愈合，能減輕體重，適于空中飛行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面資料為某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果。小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型肥胖；父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲、體型較瘦；小紅無耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型正常。請(qǐng)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析：

（1）父母有耳垂，小紅無耳垂，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做 。

（2）在遺傳學(xué)上，大拇指向背側(cè)彎曲和不能向背側(cè)彎曲稱為 。

（3）小紅無耳垂，屬于 性狀。

（4）不能遺傳的變異特征有 。

（5）假設(shè)有耳垂基因?yàn)锳，無耳垂基因?yàn)閍。小紅的父母親再生一個(gè)孩子，出生有耳垂男孩的可能性是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖。

(1)上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是_____。

A．腦　　　B．腎 C．肺　　　D．小腸

(2)某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，最少需_____次經(jīng)過心臟。

(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動(dòng)脈血的血管是_____。

A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥

(4)動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。

A．血液的流向 B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄

(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】滄州是重要的棉產(chǎn)區(qū)，棉花種植面積達(dá)200萬畝。已知棉鈴大與棉鈴小是一對(duì)相對(duì)性狀。現(xiàn)將兩株棉鈴小的棉花進(jìn)行雜交，遺傳圖解如下，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）棉花的親代都是棉鈴小的植株，而子代出現(xiàn)了棉鈴大的植株，這種親代與子代之間的差異現(xiàn)象稱為 。

（2）根據(jù)圖解可以推知 是隱性性狀。

（3）科技人員將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞，獲得了抗蟲棉，這種技術(shù)叫 。這樣獲得的變異屬于 。

（4）若棉花體細(xì)胞染色體數(shù)為36對(duì)，則由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵中染色體數(shù)為_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“腎單位結(jié)構(gòu)模式圖”，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）尿液的形成包括兩個(gè)生理過程：血液由②濾過到①腔中形成 ，再經(jīng)③的 作用后形成尿液．

（2）在正常情況下，原尿與血漿相比，不含有 ；尿液與原尿相比，不含有 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中。

步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘。

步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積。

步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下表中。

據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：______________________________。

（2）A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：____________________。

（3）從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：____________________。

（4）從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：____________________。

（5）該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過______________________的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示玉米個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）由丁圖到丙圖時(shí)期，細(xì)胞經(jīng)歷了①細(xì)胞的生長、②__________和③__________變化。

（2）經(jīng)過②過程，細(xì)胞的種類增多。經(jīng)過該過程形成了圖丙所示的結(jié)構(gòu)在層次上叫做__________。該過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)__________（填“改變”或“不變”）。

（3）玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次由宏觀到微觀的順序是__________（用圖中序號(hào)表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．過程①表示細(xì)胞生長 B．過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

C．過程②表示細(xì)胞分裂 D．過程④表示細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀以下資料并回答問題。

寨卡病毒病，是由寨卡病毒引起并通過蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染病。2015年11月份以來，美洲多個(gè)國家相繼出現(xiàn)該病的病例，約 75％至 80％的被感染者會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、關(guān)節(jié)痛及皮疹等癥狀，皮疹是最顯著特征。這種病毒雖對(duì)普通人群威脅不大，但小兒感染病例還會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)、眼部和聽力等改變。孕婦感染寨卡病毒可能導(dǎo)致新生兒小頭畸形甚至胎兒死亡。眼下，醫(yī)學(xué)界并沒有針對(duì)寨卡病毒的疫苗和有效療法。12月1日，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了關(guān)于寨卡病毒的全球警告。因此，我省正在積極開展病媒生物防治工作，號(hào)召大家除“四害”，在針對(duì)預(yù)防蟲媒傳染病的措施中，提倡廣大群眾“齊動(dòng)手，清積水”，清理蚊蟲滋生場所，以達(dá)到預(yù)防蟲媒傳染病的目的。

（1）寨卡病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成，沒有 結(jié)構(gòu)，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。

（2）從上圖可以看出，傳播寨卡病毒的伊蚊個(gè)體發(fā)育過程屬于 變態(tài)。

（3）根據(jù)資料可知蚊子屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的 。

（4）在預(yù)防寨卡病毒病措施中，提倡大家“齊動(dòng)手，清積水”，這一預(yù)防措施屬于 。

（5）象寨卡病毒病這一類由病毒引起的傳染病，能通過使用抗生素進(jìn)行治療嗎？

原因是 。

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