【題目】植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）

A. 葉綠體 B. 線粒體

C. 細(xì)胞核 D. 葉綠體和線粒體

【答案】D

【解析】植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種，植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，然后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中能表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是______。

（2）動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_____、_____、________，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_____、_____、_____。

（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[____]_____。

（4）細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的控制中心是[____]_____。

（5）細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器有________和________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）非生物成分除了圖中的陽(yáng)光、空氣外還包括____等因素。二氧化碳是參與碳循環(huán)的主要形式，空氣中的二氧化碳通過(guò)____的光合作用，進(jìn)入到食物鏈中。

（2）為減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害，在農(nóng)作物上噴灑某些難以分解的低濃度農(nóng)藥。請(qǐng)推測(cè)一段時(shí)間后，上述幾種農(nóng)田生物中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是____。如果因?yàn)槟撤N原因?qū)е律邤?shù)量減少，在較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？____。

（3）食物網(wǎng)中既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的動(dòng)物有____。人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，士的命脈在樹(shù)。人與山水林田湖是一個(gè)生命共同體。這段話(huà)所涉及的生態(tài)系統(tǒng)中，能夠?qū)r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)直接產(chǎn)生影響的生態(tài)系統(tǒng)是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“草盛豆苗稀”這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為（　　）

A. 捕食 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 合作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在普通光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞時(shí)，一般不容易觀察到的結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)體內(nèi)細(xì)胞中都有的的能量轉(zhuǎn)換器是 （ ）

A. 液泡 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞，這種細(xì)胞不可能具有的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A、細(xì)胞壁 B、成形的細(xì)胞核

C、莢膜 D、鞭毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生物分類(lèi)單位中，具有相同特征最多的是 （ ）

A. 科 B. 屬 C. 綱 D. 目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（　�。�

A. 線粒體 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案