A. | 人們獲得了充足營(yíng)養(yǎng) | |
B. | 增加了人們的經(jīng)濟(jì)收入 | |
C. | 破壞野生動(dòng)物所在的生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定 | |
D. | 對(duì)環(huán)境沒多大影響 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.不能有分解者和非生物部分.多條食物鏈交織形成食物網(wǎng).
解答 解:生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過捕食與被捕食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈和食物網(wǎng),食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.貓頭鷹能捕食田鼠,貓頭鷹的數(shù)量減少,捕食的田鼠數(shù)量增多,影響農(nóng)作物的產(chǎn)量,破壞野生動(dòng)物所在的生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間相互制約,相互影響.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一樣多 | B. | 甲多 | C. | 乙多 | D. | 不可判斷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的腔腸動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可供人食用 | |
B. | 珊瑚蟲形成的珊瑚礁能為有些海洋動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所 | |
C. | 大多數(shù)腔腸動(dòng)物能寄生在人體內(nèi),使人患病 | |
D. | 部分扁形動(dòng)物靠獲取人體內(nèi)的養(yǎng)料生活 |
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