【題目】圖甲表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,圖乙是胰島素降低血糖含量的機(jī)理示意圖,其中葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析,答下列問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器,當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后),對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,圖甲中作為效應(yīng)器的_____,在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度恢復(fù)正常水平。某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌,所以,正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是_____協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
(2)激素只有與受體細(xì)胞的受體蛋白結(jié)合后才能發(fā)揮作用。分析圖乙可知,胰島素和細(xì)胞膜上胰島素受體蛋白結(jié)合后,一方面促進(jìn)_____,另—方面促進(jìn)_____。
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)黑色棘皮癥的部分患者體內(nèi)出現(xiàn)一種抗體,能與胰島素受體蛋白發(fā)生結(jié)合。對(duì)這類人檢測(cè)會(huì)發(fā)現(xiàn)血糖濃度_____(填“偏髙”或“偏低”)。
(4)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療,不方便,患者痛苦,如果能口服就好多了。口服胰島素能治療糖尿病嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以胰島被破壞的若干小鼠、胰島素為實(shí)驗(yàn)材料,以探究口服胰島素能否治療糖尿病。(提示:高溫能破壞胰島素的活性)
a:_____;
b:甲組口服_____,乙組口服_____;
c:一段時(shí)間后,采集兩組小鼠的血液,檢測(cè)其血糖含量。
【答案】胰島 神經(jīng)系統(tǒng)和激素 細(xì)胞吸收葡萄糖(成葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞、葡萄糖的吸收) 葡萄糖的分解、貯存成轉(zhuǎn)化 偏高 將完全相同的若干只破壞胰島的小鼠分為甲、乙兩組 —定量的胰島素 等量的高溫處理過(guò)的胰島素,其他條件相同。(或一定量的高溫處理過(guò)的胰島素等量的胰島素,其他條件相同。)
【解析】
(1)胰島素是由胰島分泌的,胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝。胰島素只能注射,不能口服,因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì),如果口服,進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸,從而失去療效。
(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力。
(1)人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器。當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后),對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的是胰島;在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度下降,恢復(fù)正常水平。是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用,因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解。人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),不是由單一的激素完成的,而是由多種激素和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)、相互作用的結(jié)果。如甲狀腺激素也能影響胰島素分泌等。
(2)胰島素功能是降低血糖濃度,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,可以促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白合成,以促進(jìn)細(xì)胞加速攝取葡萄糖。此外,胰島素還能促進(jìn)葡萄糖氧化分解,從而降低血糖濃度。
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)黑色棘皮癥的部分患者體內(nèi)出現(xiàn)一種抗體,能與胰島素受體蛋白發(fā)生結(jié)合?蓪(dǎo)致胰島素受體對(duì)胰島素的親和性降低,使胰島素的作用減弱,所以對(duì)這類人檢測(cè)發(fā)現(xiàn)血糖濃度偏高。
(4)以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,以驗(yàn)證口服胰島素對(duì)血糖濃度的影響:
a.將完全相同的甲乙兩組小鼠若干只的胰島破壞;
b.甲組小鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服適量的胰島素;乙組小鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量高溫處理的的胰島素;
c.重復(fù)②步驟幾天后,采集兩組鼠的血液,檢測(cè)其血糖含量,分析得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,某學(xué)習(xí)小組針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究:
①將新鮮袋裝牛奶加糖后煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;
②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào),倒?jié)M混合后的牛奶;
③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;
④一段時(shí)間后,取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下柱形圖所示:
(1)常用的制作酸奶的微生物除了雙歧桿菌,還有___________,它只能在無(wú)氧的條件下發(fā)酵,因此玻璃杯必須密封。
(2)制作酸奶時(shí)牛奶加糖后要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是___________和消除溶解氧。
(3)將酸奶加入牛奶中,相當(dāng)于發(fā)酵食品制作過(guò)程中的___________步驟。
(4)該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
發(fā)酵時(shí)間 | 牛奶狀況 |
2小時(shí) | 呈液態(tài),無(wú)酸味 |
4小時(shí) | 呈液態(tài),略帶酸味 |
6小時(shí) | 呈蛋花狀態(tài),微酸 |
8小時(shí) | 呈凝固狀,酸度適中 |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以___________小時(shí)為宜。發(fā)酵完成的酸奶一次喝不完,請(qǐng)你為他們想一個(gè)保存方法:______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂與分化,可以形成( )
①上皮組織 ②肌肉組織 ③結(jié)締組織 ④神經(jīng)組織.
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在被攜帶狂犬病病毒的動(dòng)物咬傷后,應(yīng)及時(shí)注射狂犬病疫苗,同時(shí)將攜帶狂犬病病毒的動(dòng)物擊斃并就地焚毀.以上過(guò)程體現(xiàn)了預(yù)防傳染病流行的哪些措施( )
A.控制傳染源和切斷傳播途徑
B.保護(hù)易感人群和控制傳染源
C.保護(hù)易感人群和切斷傳播途徑
D.控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,與人的性別決定一樣,果蠅的體細(xì)胞中除了常染色體外,還含有一對(duì)性染色體(雌果蠅是XX,雄果蠅是XY),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 果蠅體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在,共4對(duì)8條
B. 就性染色體來(lái)看,雌果蠅只產(chǎn)生含X的一種卵細(xì)胞
C. 就性染色體來(lái)看,雄果蠅產(chǎn)生含X和含Y的兩種精子
D. 每條染色體上有無(wú)數(shù)個(gè)DNA和基因決定性狀的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃樹(shù)屬于綠色開(kāi)花植物,所結(jié)的桃子有有毛的(毛桃)和無(wú)毛的(滑桃)之分。滑桃上市較早,但口感和營(yíng)養(yǎng)均不及毛桃,毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個(gè)品系,“離核”桃的果肉與果核分離;“黏核”桃的果肉與核不分離。桃的果肉中富含蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(1)用“離核”桃樹(shù)作砧木,用“黏核”桃樹(shù)做接穗,則所結(jié)的桃子品種應(yīng)是______!半x核”和“黏核”的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的______多樣性。
(2)在遺傳學(xué)上,毛桃和滑桃的不同這又稱作______,它是由______控制的。
(3)果農(nóng)為了得到優(yōu)良品種,將毛桃和滑桃進(jìn)行了雜交試驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如表。
雜交方式(親代) | 子代總數(shù)(棵) | 毛桃(棵) | 滑桃(棵) |
Ⅰ毛桃×毛桃 | 100 | 100 | 0 |
Ⅱ毛桃×滑桃 | 100 | 52 | 48 |
Ⅲ滑桃×滑桃 | 100 | 24 | 76 |
①根據(jù)第______組數(shù)據(jù),可以判斷______為顯性性狀,第Ⅱ組親本的基因組成是______。(顯性基因?yàn)?/span>R,隱性基因?yàn)?/span>r)。
②若用第Ⅲ組親代的滑桃和第Ⅰ組的毛桃進(jìn)行雜交,雜交后子一代出現(xiàn)毛桃的幾率是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于保護(hù)森林,下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A.就餐時(shí)使用一次性筷子和紙杯
B.將廢報(bào)紙送到回收站
C.旅行時(shí)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,不踐踏草坪
D.寫(xiě)字時(shí),利用紙張的正、反面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體某種免疫過(guò)程如圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該過(guò)程屬于有特異性
B.該過(guò)程能抵御多種病原體
C.圖中細(xì)胞1表示淋巴細(xì)胞
D.該過(guò)程不是人體先天就有的
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