分析 圖中a口腔,b胃,c小腸,d血管.
解答 解:(1)a口腔能初步消化淀粉,所以食物經(jīng)過(guò)口腔后淀粉因被唾液消化而減少;b胃能初步消化蛋白質(zhì),所以食物經(jīng)過(guò)口腔后蛋白質(zhì)因被胃液消化而減少.
(2)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,小腸內(nèi)吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素.
(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生能量,供人體生命活動(dòng)的需要.組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和水等代謝廢物進(jìn)入血液,所以血液流經(jīng)組織細(xì)胞后,氧含量減少,二氧化碳等代謝廢物增多.
(4)同化作用(又叫做合成代謝)是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并且儲(chǔ)存能量的變化過(guò)程.即生物體利用能量將小分子合成為大分子的一系列代謝途徑.植物的同化作用是指通過(guò)光合作用制造物質(zhì),儲(chǔ)存能量.人的同化作用是把消化和吸收后的營(yíng)養(yǎng)重新組合,形成有機(jī)物和貯存能量的過(guò)程.
故答案為:(1)淀粉;蛋白質(zhì);胃能初步消化蛋白質(zhì);
(2)葡萄糖、氨基酸;
(3)水;
(4)光合作用、消化和吸收
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握人體的代謝過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
煙草浸出液 | 清水 | 50ml | 40ml | 30ml | 20ml |
10S內(nèi)心跳次數(shù) | 35 | 36 | 37 | 39 | 41 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題 | B. | 建立假設(shè) | C. | 收集證據(jù) | D. | 得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 正常范圍參考值 | 單 位 | 結(jié) 果 |
紅細(xì)胞 | 3.5-5 | ×1012/L | 3.8 |
白細(xì)胞 | 3.5-10 | ×109/L | 12.9 |
血小板 | 100-300 | ×1012/L | 220.0 |
血 型 | / | / | B型 |
A. | 紅細(xì)胞是數(shù)量最多的血細(xì)胞,且紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核 | |
B. | 血小板具有促進(jìn)止血和加速凝血作用,且血小板是最小的血細(xì)胞 | |
C. | 由該檢驗(yàn)驗(yàn)單可以判斷小歡同學(xué)可能患有炎癥,判斷依據(jù)是白細(xì)胞含量過(guò)高 | |
D. | 若小樂(lè)的血清與小歡同學(xué)的紅細(xì)胞能發(fā)生凝集反應(yīng),則小樂(lè)的血型可能是A型和AB型 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
病人 | 癥狀 |
甲 | 發(fā)育遲緩,身體異常矮小,但智力正常 |
乙 | 手大,腳大,指粗,鼻高 |
丙 | 父母身都只有1米6克右,而他長(zhǎng)到2米1,四肢長(zhǎng)度更為突出 |
丁 | 反應(yīng)遲鈍,智力低下,身材矮小 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類物質(zhì)在體內(nèi)代謝的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳 | |
B. | 生物進(jìn)行呼吸作用時(shí),通過(guò)緩慢氧化的方式釋放能量 | |
C. | 人體在全身麻醉的情況下,新陳代謝會(huì)暫時(shí)停止 | |
D. | 新陳代謝包括同化作用和異化作用,它們是同時(shí)進(jìn)行的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 雌性激素 | C. | 雄性激素 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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