12．1992年8月22日，陜西某村民采到一不明物體，手感柔軟，生長迅速．科學(xué)家通過活體培養(yǎng)、細胞觀察等研究后認為，它是我國首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，俗稱“太歲”．
（1）下列證據(jù)中，與判斷該不明物體為生物無關(guān)的是C；
A．能繁殖后代  B．能進行新陳代謝C．手感比較柔軟  D．能快速生長
（2）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細胞的正常形態(tài)．

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．7．生物都能遺傳和變異的特征．

解答 解：（1）由題意知，該不明物體生長迅速，科學(xué)家通過活體培養(yǎng)、細胞觀察等研究后認為，它是我國首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，可以看出該物體具有細胞結(jié)構(gòu)、能進行新陳代謝、能快速生長等生物的基本特征，手感比較柔軟不是生物的基本特征．
（2）為保持細胞的正常形狀，制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水．
（1）C；
（2）生理鹽水

點評 掌握生物的特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是人體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題．

（1）2過程叫做細胞的分化．
（2）圖D所示的結(jié)構(gòu)在生物體結(jié)構(gòu)層次上的名稱是器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．PM2.5是指大氣中的可入肺顆粒，對人體健康危害很大．PM2.5經(jīng)鼻、咽、喉以后，進入血管之前，還會經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（　　）
A．肺泡、支氣管、氣管B．氣管、肺泡、支氣管
C．支氣管、肺泡、氣管D．氣管、支氣管、肺泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實驗材料，果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型，分析回答下列問題：
（1）果蠅的發(fā)育過程和家蠶一樣，需要經(jīng)歷不食不動的蛹期，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）親代長翅果蠅互相交配，子代中出現(xiàn)了殘翅，這種現(xiàn)象稱為變異．
（3）果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀，其中長翅是顯性性狀．
（4）用A、a分別表示顯性基因、隱性基因，則子代殘翅果蠅的基因組成是aa．子代中殘翅果蠅所占的概率為25%．

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7．人類胚胎干細胞來自于受精卵形成后5-6天的胚胎，在體外條件下能形成各種不同的器官和組織，有科學(xué)家描述胚胎干細胞的“可塑性”無與倫比，具有極高的生物醫(yī)學(xué)價值，這里的可塑性是指細胞的（　�。┠芰Γ�
A．分化B．分裂C．生長D．變異

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17．我國某熊貓棲息地中，有時會因大熊貓最喜愛的食物--箭竹的大面積開花死亡，而導(dǎo)致大熊貓食物短缺．此時你認為對大熊貓采取的最有效的保護方式應(yīng)是（　�。�
A．在當?shù)厝斯しN植箭竹，以滿足大熊貓的食物需求
B．把饑餓的大熊貓搶救出來，進行人工圈養(yǎng)
C．把該地區(qū)的大熊貓遷移至自然環(huán)境相似而食物充足的保護區(qū)
D．對該地區(qū)的大熊貓進行大規(guī)模的人工繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于真菌的是（　　）
A．霉菌B．蘑菇C．螺旋菌D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用針炙療法對100名感冒患者進行治療，有42名患者鼻塞、流涕癥狀明顯緩解．該實驗?zāi)芊褡C明針炙對感冒有治療效果，下列有關(guān)判斷正確的是（　　）
A．能，樣本數(shù)量足夠多B．能，實驗觀察指標具體明確
C．不能，未設(shè)置對照組D．不能，癥狀緩解者數(shù)量太少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．據(jù)測定，玉米中含蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、無機鹽、多種維生素、纖維素和水等成分．請回答：
（1）細嚼慢咽地進食玉米后，玉米原有的成分中，在消化道的a處，因化學(xué)消化而減少的成分是淀粉，在消化道的b處，減少的成分是蛋白質(zhì)，原因是胃能初步消化蛋白質(zhì)．
（2）血液流經(jīng)消化道的c處后，經(jīng)過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的成分是葡萄糖、氨基酸（請?zhí)顚憙煞N物質(zhì)）、甘油、脂肪酸、水、無機鹽和維生素．
（3）血液流經(jīng)d處后，血液中的二氧化碳和水等代謝終產(chǎn)物增多，氧含量減少．
（4）玉米植株和人的同化作用方式分別是光合作用、消化和吸收．

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