4.某同學為了探究植物光合作用,設計了如圖1三種裝置,三種裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照 等條件完全相同.請你幫該同學分析回答問題:

(1)為了驗證光合作用的產(chǎn)物,使實驗結(jié)果更加準確,實驗前應該對植物進行的處理是放在黑暗處一晝夜(暗處理):
(2)把三盆植物放陽光下幾小時后,分別將甲、乙、丙裝置的葉片摘下,放入熱酒精中脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片不會變藍的是乙、丙.
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)甲鐘罩和乙鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比丙鐘罩內(nèi)壁小水珠多,說明白天植物的蒸騰作用強于夜晚.
(4)如圖2是該同學分析甲裝置中植物葉肉細胞進行生理活動的過程圖,其中甲和乙表示細胞內(nèi)結(jié)構(gòu),①②③表示有關(guān)物質(zhì),則在圖2中,②表示的物質(zhì)是二氧化碳,乙表示的生理過程是植物的呼吸作用.

分析 此題是一個綜合性的填空題,涉及植物的光合作用、呼吸作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用、對照實驗等內(nèi)容,逐一分析解答.

解答 解:(1)實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實驗結(jié)果就會不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用消耗淀粉,原來的淀粉消耗完后,就不會干擾實驗,使實驗結(jié)果更加明顯.
(2)甲組裝置與乙、丙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水,乙里面是氫氧化鈉溶液,丙里面是石灰水,由于氫氧化鈉溶液和石灰水溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,故甲裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳,乙、丙里面沒有二氧化碳.因此放入熱酒精中脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片不會變藍的是乙、丙.
(3)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結(jié)而成的.實驗后發(fā)現(xiàn)甲鐘罩和乙鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比丙鐘罩內(nèi)壁小水珠多,說明白天植物的蒸騰作用強于夜晚.
(4)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.從圖Ⅰ中可以看出:甲表示的結(jié)構(gòu)是葉綠體,乙表示的是線粒體,①表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水.呼吸作用是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,這一過程發(fā)生在乙線粒體中.
故答案為:(1)放在黑暗處一晝夜(暗處理);(2)乙、丙;(3)蒸騰;(4)二氧化碳;呼吸.

點評 此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎知識,只有基礎扎實,才能靈活解答本題.

練習冊系列答案
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(1)圖甲中二氧化碳、氧氣等氣體都是通過氣孔進出葉片的.
(2)間作套種、合理密植是為了提高[C]光合作用過程的效率.
(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于細胞呼吸作用所釋放的能量,這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體 中.

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9.細胞在分裂過程中,起始階段與結(jié)束階段比較,一般發(fā)生比較明顯變化的是( 。
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(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機物.使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在
如圖的[⑤]液泡中;西瓜中的有機物是通過葉制造并經(jīng)篩管運輸而來的.
(2)西瓜是由雌蕊的子房發(fā)育來的,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(3)西瓜的形狀也是一種性狀.大部分西瓜都是圓形的,控制這種現(xiàn)象主要
的物質(zhì)主要儲存在[④]細胞核.

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1.某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?生物興趣小組同學就這一問題進行了探究,制定計劃并實施:
①在一個花盆里播10粒大豆的種子,等它們長成幼苗后做實驗.
②取一定量的造紙廠排放的污水.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.請你回答下列問題;
(1)此實驗中小組同學提出的問題是什么?造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?
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(4)根據(jù)小組同學的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有不良影響
(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由.不行,只用一粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的可信度.

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