【題目】兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由________向________進(jìn)化的過(guò)渡類群；其幼體生活在水中，用________呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地上，用________呼吸。

【答案】水生；陸生；鰓；肺

【解析】

試題分析：兩棲動(dòng)物的生殖是雌性將卵細(xì)胞排在水中，雄性將精子產(chǎn)在卵塊上，受精卵在水中發(fā)育，幼體也在水中生活，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)幼體發(fā)育成成體后，成體用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，營(yíng)水陸兩棲生活。此發(fā)育符合變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)，故屬于變態(tài)發(fā)育。由于其繁殖和幼體發(fā)育階段必須在水中進(jìn)行，所以兩棲動(dòng)物是從水生到陸生過(guò)度的類群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列動(dòng)物的名稱與其運(yùn)動(dòng)器官或結(jié)構(gòu)連起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性乙型腦炎（乙腦）是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染病。接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一。科研人員對(duì)乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫效果進(jìn)行了研究。

（1）乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi)，作為抗原能夠刺激機(jī)體啟動(dòng)_______免疫，產(chǎn)生專一性的_______來(lái)應(yīng)對(duì)乙腦病毒的入侵。從傳染病防治的措施來(lái)看，接種乙腦疫苗屬于_______。

組別

注射物

血清稀釋倍數(shù)

A組

乙腦減毒活疫苗

原液

40

B組

103倍的稀釋液

10

C組

104倍的稀釋液

10

D組

105倍的稀釋液

<10

E組

乙腦滅活疫苗原液

40

F組

不做處理

<10

（2）取健康小鼠分為六組，每組20只，以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對(duì)小鼠進(jìn)行皮下注射獲得免疫小鼠，幾天后，每組選取10只小鼠抽取血清進(jìn)行稀釋，測(cè)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)抗原抗體反應(yīng)效果的血清稀釋倍數(shù)，所得平均值見(jiàn)上表，以此反映小鼠體內(nèi)的抗體水平。該實(shí)驗(yàn)中自變量為_______。由上表分析可知，兩種疫苗都能______________，且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加______________

（3）研究人員取每組其余10只免疫小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測(cè)定。測(cè)定時(shí)，將_______注射入小鼠體內(nèi)，觀察14天，記錄小鼠的_______，結(jié)果如下圖。結(jié)合（2）中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，A組和E組相比較，______________，據(jù)此推測(cè)與滅活疫苗相比，減毒活疫苗可能還存在除產(chǎn)生抗體外其他的增強(qiáng)免疫能力的機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中_______兩組的比較也可以支持上述推測(cè)。

（4）由上述研究可知，注射_______乙腦疫苗更有利于提高機(jī)體對(duì)乙腦病毒的免疫力。但是減毒活疫苗仍具有一定的毒性，有潛在的致病風(fēng)險(xiǎn)，因此在感冒發(fā)熱時(shí)________（可以/不可以）接種減毒活疫苗。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】榕樹(shù)的根能夠不斷伸長(zhǎng),可達(dá)十幾米,主要原因是

①根冠細(xì)胞增多 ②成熟區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)大 ③分生區(qū)細(xì)胞分裂 ④伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物參與自然界中水循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)根吸收水分 B. 通過(guò)篩管運(yùn)輸水分

C. 通過(guò)氣孔散失水分 D. 蒸騰作用提高大氣濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）細(xì)菌的基因存在于________(填序號(hào))所指的結(jié)構(gòu)中。與番茄葉表皮細(xì)胞相比，沒(méi)有________，只有________集中的區(qū)域。

（2）6是________，它使細(xì)菌能夠________。

（3）當(dāng)細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成________，以抵抗不良環(huán)境。

（4）序號(hào)[________]________所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

（5）細(xì)菌的生殖方式是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如圖所示：

（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是________．

（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是________ ．

（3）該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的過(guò)程中，設(shè)計(jì)的曲頸瓶妙在________ ．

（4）把肉湯煮沸的目的是________，證明了________ ．

（5）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用________ 方法將剩飯剩菜短時(shí)問(wèn)保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)，這是用的________ 原理來(lái)保存食品．

（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的________ 參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)圖，圖二中X、Y、Z代表三種大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，據(jù)圖分析正確的是（　　）

A. 圖一中1分泌的消化液含有消化脂肪的酶

B. 圖二中D段是圖一的4部位

C. 圖二中X在圖一的2、4中被消化

D. 圖一中2可消化圖二中的Z

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一方水土養(yǎng)一方人”，中國(guó)幅員遼闊，自然條件千差萬(wàn)別，56個(gè)民族的人民秉承祖先的智慧，形成了有自己地方特色的美食文化，如《舌尖上的中國(guó)》提到的臨安的“油燜春筍”；臺(tái)灣蘭嶼的“清蒸飛魚(yú)干”；陜西“涼皮”；上�！凹t燒肉”等等。如圖是它們?cè)凇捌胶馍攀硨毸钡奈恢眉霸谌梭w內(nèi)被消化的程度示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. “涼皮”在甲圖中屬于a層，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X表示

B. “紅燒肉”消化吸收的主要部位是i，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X和Z表示

C. “清蒸飛魚(yú)”在圖甲中屬于c層，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用Y表示

D. “春筍”在圖甲中屬于b層，所含營(yíng)養(yǎng)成分在體內(nèi)主要吸收部位是i

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