10．在生態(tài)系統(tǒng)中，能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的成分是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．A、B、C 都能

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）．生產(chǎn)者主要指綠色植物，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是分解者．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體遺物（如梨和香蕉）被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見(jiàn)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是明確植物、動(dòng)物和細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組性狀，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的身高和體重B．綿羊的卷毛和山羊的卷毛
C．小麥的高莖和矮莖D．蘋果的大小和顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．群居生活的動(dòng)物不一定都具有社群行為√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)屬于非特異性免疫（　�。�
A．白細(xì)胞吞噬侵入人體的病毒B．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病
C．新生嬰兒從母體獲得抗體D．患過(guò)麻疹的人不再患麻疹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí)，請(qǐng)問(wèn)花生、“麻屋子”、“白胖子”分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．子房、子房壁、胚珠B．子房、子房壁、受精卵
C．胚珠、子房壁、子房D．子房、珠被、受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．“煙臺(tái)蘋果”馳名中外，2009年“煙臺(tái)蘋果”成為中國(guó)果業(yè)第一品牌．請(qǐng)你回答“煙臺(tái)蘋果”的相關(guān)問(wèn)題．
（1）短短十年間，“煙臺(tái)蘋果”就實(shí)現(xiàn)了由青香蕉、紅香蕉、大國(guó)光、小國(guó)光等傳統(tǒng)品種向嘎啦、紅富士等新品種的轉(zhuǎn)變．果業(yè)技術(shù)員在培育新品種時(shí)采用的技術(shù)是嫁接．
（2）春天，果農(nóng)常在蘋果園里放養(yǎng)蜜蜂，這是為了幫助傳粉．
（3）切開蘋果時(shí)，發(fā)現(xiàn)有多枚種子，推測(cè)蘋果花子房中應(yīng)含有多個(gè)胚珠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．用線條將相應(yīng)的選項(xiàng)連接起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如表為某家庭成員特征調(diào)查表，根據(jù)表格內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
（以下控制各性狀的基因均用字母A、a表示．）
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
耳垂特征有耳垂無(wú)耳垂無(wú)耳垂
舌頭特征能卷舌（Aa）能卷舌（Aa）能卷舌
（1）表格中涉及的單眼皮與雙眼皮，在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀；父母均為雙眼皮，而女兒為單眼皮．由此可知父親和母親的基因組成為Aa和Aa．
（2）父親有耳垂，母親無(wú)耳垂，女兒無(wú)耳垂．可知父親的基因組成為Aa，母親的基因組成為aa．
（3）已知能卷舌相對(duì)于不卷舌為顯性，父母都是能卷舌，女兒也能卷舌．若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，出現(xiàn)不能卷舌的幾率為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖示家蠶發(fā)育各時(shí)期圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

寫出圖中各標(biāo)號(hào)所示各體的名稱：①成蟲，②幼蟲，③受精卵，④蛹．

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同步練習(xí)冊(cè)答案