7．生物進化的總趨勢是由簡單到復雜，由低等到高等，由水中生活到陸地生活．

分析 生物進化趨勢是：從單細胞到多細胞、從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答 解：在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此生物進化的總趨勢是由簡單到復雜，由低等到高等、由水中生活到陸地生活．
故答案為：低等；高等；陸地

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．關于藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系，下列說法不正確的是（　�。�
A．通過光合作用釋放出氧
B．是魚類等水生動物的餌料
C．許多藻類可以食用
D．藻類植物的結構簡單，可以作為檢測空氣污染程度的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）食物中的糖類是最重要的供能物質，它在口腔和小腸內被分解成葡萄糖，它消化的過程對應圖二中的曲線是X．
（2）圖一中能夠分泌膽汁的結構是[①]肝臟，膽汁能夠對脂肪進行乳化作用，這屬于物理性消化．
（3）圖二中的C部位在圖一中對應的器官是[③]胃，在該器官開始消化的物質是蛋白質．
（4）圖二中能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是D（填字母），在這里有多種消化液匯聚，如胰腺分泌的腸液、膽汁和胰液等，能將多種食物進行徹底消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答下列問題：
（1）食物中的淀粉在[A]消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖．葡萄糖被吸收進入[B]系統(tǒng)后，首先到達心臟的右心房．
（2）人體與外界進行氣體交換的重要場所是肺．該結構屬于的結構層次是器官．
（3）當空氣中的氧氣進入血液后，血液變成含氧豐富的動脈血．
（4）[D]系統(tǒng)形成的尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因為腎小管重新吸收了大部分的水的緣故．
（5）葡萄糖和氧在組織細胞中進行氧化分解，釋放能量，供生命活動需要．
（6）主要在神經系統(tǒng)的調節(jié)下，A、B、C和D系統(tǒng)才能夠協(xié)調配合完成各種生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關青春期男孩、女孩的做法中，錯誤的是（　�。�
A．應集中精力學習B．積極參加文體活動和社會活動
C．同學之間互相幫助D．遇到任何事情都獨立完成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列人體所需的營養(yǎng)物質與缺乏癥對應錯誤的是（　　）
A．缺維生素D→壞血病B．缺維生素B1→腳氣
C．缺維生素A→夜盲癥D．缺碘→大脖子病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．轉基因把一個生物的基因轉移到另一個生物體的什么結構或物質中？（　　）
A．RNAB．DNAC．細胞質D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”、“一母生九子，連母十個樣”，這分別是焉旬哪種現(xiàn)象的描述（　�。�
A．遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象和遺傳現(xiàn)象
C．都是遺傳現(xiàn)象D．都是變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體消化吸收過程，①～⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物，以下分析正確的是（　　）
A．④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸
B．①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C．②與③都只含一種酶，但酶種類不同
D．x表示大腸，是吸收a、b、c的主要場所

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