【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A. 線(xiàn)粒體 B. 葉綠體 C. 葉綠體和線(xiàn)粒體 D. 細(xì)胞核和線(xiàn)粒體

【答案】C

【解析】線(xiàn)粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所，因此，線(xiàn)粒體被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠(chǎng)”，線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，葉綠體為植物細(xì)胞所特有。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在陸地上生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有 、 、 、 等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有________條食物鏈，昆蟲(chóng)與雜食性鳥(niǎo)的關(guān)系是__________

（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________________________

（3）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少_________和___________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的___________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（5）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鳥(niǎo)類(lèi)、狐和鷹，會(huì)造成______和______大量繁殖，毀壞森林，生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，這說(shuō)明____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化吸收和合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)有助于身體健康。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）食物中含有糖類(lèi)、脂肪、____、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）如圖是人體消化系統(tǒng)（部分）示意圖，其中①能分泌____；②的名稱(chēng)是____。消化道中能同時(shí)消化蛋白質(zhì)、糖類(lèi)和脂肪的器官是[___]____（[]中填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）。

（3）某同學(xué)的理想是成為一名營(yíng)養(yǎng)師。在嘗試設(shè)計(jì)中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，有四類(lèi)食材：①谷類(lèi)食物；②蔬菜、水果；③魚(yú)、禽、肉、蛋類(lèi)食物；④食用油。食材用量最少的應(yīng)是____（填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)中稱(chēng)為_________________。

（2）根據(jù)調(diào)查示意圖中的哪對(duì)夫妻組合，能夠迅速判斷出顯隱性性狀？__________________。

（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則小華的基因組成為___________，他爸爸的基因組成為________________。

（4）如果小華有親兄弟姐妹，則控制他們酒窩性狀的基因組成可能是__________________。

（5）如果小華的父母再生育一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為無(wú)酒窩的幾率是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，能全部被重吸收、大部分重吸收、部分重吸收的物質(zhì)依次是（ ）

A．葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽 B．水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖

C．無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、水 D．葡萄糖、水、尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)過(guò)植物的生理作用后，王萌同學(xué)開(kāi)展了如下兩個(gè)探究：

探究一：晚上，在離白熾燈水平距離為10、20、30離米處分別放置三個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中分別加入等量的清水和新鮮的金魚(yú)藻。觀(guān)察裝置中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)分析回答：

裝置與燈的距離/厘米

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)

10

60

20

25

30

10

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量為_____。

（2）三個(gè)裝置分別加入等量清水和金魚(yú)藻的目的是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是_____。

探究二：將下列兩個(gè)裝置連接，并將其放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后打開(kāi)閥門(mén)，從漏斗注入清水后金魚(yú)藻的哪種生物作用會(huì)加強(qiáng)？分析原因______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽城東臺(tái)西瓜以其獨(dú)特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗(yàn)形成了自己的風(fēng)味特色，受到越來(lái)越多消費(fèi)者的喜愛(ài)，已發(fā)展成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物，決定西瓜有甜味這一性狀的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖一的_________（填序號(hào)）中．

（2）西瓜的花是單性花，果實(shí)是由雌蕊的_________發(fā)育來(lái)的．

（3）西瓜的形狀形形色色，下列不屬于相對(duì)性狀的是_________

A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋D．甜味西瓜和薄皮西瓜

（4）西瓜的形狀也是一種性狀，有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如圖二），這種性狀_________遺傳給后代．

（5）科技人員利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出了無(wú)籽西瓜這種變異品種，這種變異對(duì)生物自身是_________變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異后，對(duì)家人的眼臉、酒窩等特征做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請(qǐng)據(jù)此分析回答有關(guān)問(wèn)題：

父親

母親

兒子

眼臉

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

酒窩

有酒窩

有酒窩

有酒窩

慣用左右手

慣用右手

慣用左手

慣用右手

膚色

正常膚色

正常膚色

白化病

（1）人的眼臉、酒窩、慣用左右手、膚色在生物學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為______，父親是雙眼皮，兒子是單眼皮這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為______。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）相對(duì)于單眼皮基因（a）為顯性，則父親的基因組成為______。兒子的基因組成為______。

（3）小明體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XY性染色體．其中的Y染色體來(lái)自于_____。

（4）白化病是由隱性基因（r）控制的一種遺傳病，它導(dǎo)致黑色素合成缺陷，從而表現(xiàn)為皮膚等的色素缺陷．如果小明的母親已經(jīng)懷孕，你認(rèn)為她生一個(gè)正常（沒(méi)有白化�。┡畠旱臋C(jī)會(huì)是____，其基因組成是____；由于遺傳病多發(fā)生在血緣關(guān)系比較近的家庭中，所以我國(guó)婚姻法明確規(guī)定禁止______。

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