19.如圖三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度.?dāng)?shù)字表示消化系統(tǒng)中消化道的部分器官,請據(jù)圖回答:
(1)A表示淀粉的消化曲線,其被消化的起始部位在[1]口腔.B表示蛋白質(zhì)的消化曲線.C表示脂肪的消化曲線.這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[4]小腸中都可以被消化.  
(2)蛋白質(zhì)在消化道中開始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[3]胃;蛋白質(zhì)被消化成氨基酸才能被吸收.
(3)肝臟分泌的膽汁經(jīng)導(dǎo)管流入[4]小腸;它能將脂肪乳化成脂肪微粒,有利于脂肪的消化.

分析 圖示中,橫坐標(biāo)表示各段消化道,其中1是口腔,2是食道,3是胃,4是小腸,5是大腸;縱坐標(biāo)表示的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度,A是淀粉的消化,B是蛋白質(zhì)的消化,C是脂肪的消化.

解答 解:(1)(2)從圖示中的曲線可以看出:淀粉的消化開始于1口腔;脂肪的消化開始于4小腸;蛋白質(zhì)的消化開始于3胃;這些營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底分解為小分子的、溶于水的人體可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì):淀粉→葡萄糖,脂肪→甘油、脂肪酸,蛋白質(zhì)→氨基酸.
(3)肝臟是人體最大的消化腺,所分泌的消化液膽汁經(jīng)膽管流入4小腸.膽汁中不含有消化酶,不能對食物進(jìn)行化學(xué)性消化,只能將脂肪乳化成脂肪微粒,加大與消化酶的接觸面積.
;故答案為:(1)淀粉:1;口腔;蛋白質(zhì);脂肪;4;小腸;
(2)3;胃;氨基酸;
(3)4;小腸.

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要能夠識圖并能理解食物的消化情況.注意膽汁中不含有消化酶,只能將脂肪變成脂肪微粒.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:填空題

番茄的表皮有保護(hù)作用,屬于 組織,而對人體和動起保護(hù)作用的屬于 組織。破了皮的蘋果容易腐爛,這是因為果皮是一種 組織。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.與青蛙相比,雛鳥發(fā)育成成鳥的成活率高,其主要原因包括( 。
①體內(nèi)受精  ②卵內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)豐富  ③體外受精  ④卵外有卵殼保護(hù)  ⑤親鳥有孵卵、育雛行為  ⑥胎生.
A.①④⑤B.①④⑤⑥C.②③D.①②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.資料:蓮花湖是汶上縣較為完善的濕地生態(tài)景觀,這里生存著多種多樣的浮游植物(水綿))、挺水植物(荷花、菖蒲、蘆葦?shù)龋┖汀£懮参;還生活著以蝗蟲為主的多種昆蟲,水中有田螺、沼蝦、魚類,此外還有青蛙、蛇、甲魚,鷺、野鴨等動物.請回答以下問題.
(1)水綿屬于藻類;植物,依靠孢子進(jìn)行繁殖.
(2)青蛙是兩棲動物,幼體和成體的呼吸器官分別是鰓;肺、皮膚.
(3)蛇和甲魚屬于爬行動物,用肺呼吸.
(4)蓮花湖中有多種魚類,魚類終生生活在水中,它們的運(yùn)動器官和呼吸器官分別是鰓;鰭.
(5)鷺、野鴨與家鴿一樣同屬于鳥類,呼吸方式稱為雙重呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.生物小組的同學(xué)對青蛙的生殖和發(fā)育進(jìn)行了探究.請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題:探究實驗設(shè)計如表所示:
因素
組別
水源水量(ml)水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)
A池塘水50022-25250--
B池塘水50013250--
C自來水50022-25250--
(1)青蛙的生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行.
(2)上述實驗設(shè)計中的變量是水源和水溫.
(3)結(jié)果預(yù)測與分析:
①A組與B組相對照,如果A組的孵化率高,說明:蛙卵的孵化需要適宜的水溫.
②A組與C組相對照,如果A組的孵化率高,說明:與自來水相比,池塘水更有利于蛙卵的孵化.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.閱讀以下資料,回答問題.
資料一:紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽(yù)市民”,已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明越冬,為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景.小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)來說,紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于先天性行為.這是由遺傳物質(zhì)決定的.
資料二:動物在生命世界中上演著精彩的表演,使我們的星球充滿了生機(jī)與活力,它們的行蹤幾乎處處可見,詩人的筆下也留下了它們的身影:“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”“三月聞黃鸝,幼婦憫蠶饑”“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”…
(2)某同學(xué)將資料中的動物分為兩組,甲組:蜜蜂、家蠶;乙組:白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子.他的分類依據(jù)是:體內(nèi)是否具有脊柱.
(3)蜜蜂和家蠶都屬于昆蟲,昆蟲的主要特征是身體分頭、胸、腹三部分,有一對觸角、三對足,一般有兩對翅.
(4)白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類,請列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:身體呈流線型、前肢變成翼.(答兩點(diǎn))
(5)蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體大多生活在陸地,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,它屬于兩棲動物.
(6)魚的運(yùn)動方式是游泳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖.
(1)圖2中的[g]葉   是由圖1中的[c]幼葉發(fā)育而來的,圖2中的[f]側(cè)芽是由圖1中的[e]芽原基 發(fā)育而來的,圖2中的[h]莖 是由圖1中的[d]芽軸發(fā)育而來的.
(2)小樹可長成參天大樹,其中長高是靠芽的生長點(diǎn)細(xì)胞分裂和生長.長粗的原因是形成層細(xì)胞分裂和生長.
(3)a是生長點(diǎn),屬于分生組織,作用是使d不斷伸長.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.糖尿病患者由于體內(nèi)胰島素分泌不足,導(dǎo)致血糖濃度高于正常水平.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.兔的心臟分為四個腔,有肺循環(huán)和體循環(huán).√.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案