【題目】鳥的主要特征：體表覆羽，前肢變成______，有喙無齒，有______輔助肺的呼吸。

【答案】 翼 氣囊

【解析】鳥類具有的特征有：鳥的體表覆蓋著羽毛；鳥的前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官；有喙無齒；鳥用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸；鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線，循環(huán)能力強(qiáng)；生殖方式為卵生，體溫恒定等特征。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳信息中心是__，主要的遺傳物質(zhì)是__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果所用的顯微鏡物鏡放大倍數(shù)是40X，目鏡放大倍數(shù)是10X，那么視野中看到的物像實(shí)際上被放大了___．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種動(dòng)物中，都用鰓呼吸的是 ( )

A. 鯽魚 鯊魚 蝌蚪 B. 鯊魚 青蛙 兔

C. 鯨魚 蛇 烏龜 D. 青蛙 青魚 蝌蚪

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的？”某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起 來（如下圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找 后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）動(dòng)物在群體中可以通過動(dòng)作、________和_________等進(jìn)行信息傳遞。

（2）根據(jù)以上探究活動(dòng)你能提出的問題是_________。

（3）螞蟻屬于_________動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是______ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓的呼吸靠鰓完成。 （______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)模式圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖（A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物；①②③④代表生理過程），請(qǐng)分析回答問題：

（1）在圖甲中，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[ ]____通過光合作用固定的太陽能，然后沿食物鏈傳遞，根據(jù)圖乙分析，碳在無機(jī)環(huán)境與生物之間以______的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)。

（2）圖甲中鷹的呼吸器官是_____，_____能輔助呼吸。兔的牙齒有_____分化，提高了攝取食物和消化食物的能力。蛇的生殖和發(fā)育已經(jīng)_________，所以它真正適應(yīng)了陸地生活。

（3）如果圖甲中有一種生物滅絕，就會(huì)意味著該物種擁有的全部_________從地球上消失，因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是_____________

（4）如果把兔歸為一類，把鷹和蛇歸為一類，其分類的依據(jù)是______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民在種地時(shí),往往將玉米與大豆輪作或間作,目的是(　　)

A. 有利于農(nóng)作物的合理密植

B. 大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力,玉米可以充分利用

C. 有利于不同農(nóng)作物對(duì)不同光照強(qiáng)度的需求

D. 這樣可以減少病蟲害對(duì)農(nóng)作物的侵染

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中與植物蒸騰作用的意義無關(guān)的是（）

A. 促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸 B. 降低植物體表面溫度

C. 促進(jìn)植物生長(zhǎng) D. 促進(jìn)無機(jī)鹽的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案