【題目】為了實(shí)現(xiàn)人類移居月球的夢(mèng)想,北京航空航天大學(xué)建立了“月宮一號(hào)”人工密閉艙生態(tài)系統(tǒng),人類生活所需的物質(zhì),可以在該系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)再生.如圖是“月宮一號(hào)”密閉艙內(nèi)的碳循環(huán)示意圖(注:①和②表示氣體),請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)密閉艙內(nèi)的實(shí)驗(yàn)人員屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的________________者.
(2)人在密閉艙內(nèi)能夠生存,主要是由于綠色植物通過(guò)__________作用為人類提供食物和[①]_________________.
(3)[②]是植物光合作用的原料之一,它主要來(lái)自密閉艙內(nèi)的生物通過(guò)呼吸作用,在細(xì)胞質(zhì)中的__________________內(nèi)產(chǎn)生.
(4)一般地說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)目越多,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越____________(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”),其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越_________
【答案】消費(fèi) 光合 氧氣 線粒體 復(fù)雜 強(qiáng)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
生產(chǎn)者指的是營(yíng)自養(yǎng)生活的生物,主要是指綠色植物,能進(jìn)行光合作用為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量;
消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,動(dòng)物直接或間接以植物為食,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;
分解者主要是營(yíng)腐生生活的生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。圖中,①是氧氣,②是二氧化碳。
(1)密閉艙內(nèi)的實(shí)驗(yàn)人員直接或間接以植物為食,屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。
(2)綠色植物是生產(chǎn)者,能進(jìn)行光合作用為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此,人在密閉艙內(nèi)能夠生存,主要是由于綠色植物通過(guò)光合作用為人類提供食物和①氧氣。
(3)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所。因此,圖中的②二氧化碳主要來(lái)自密閉艙內(nèi)的生物的呼吸作用,在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體內(nèi)產(chǎn)生。
(4)一般地說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)目越多,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】謎語(yǔ)“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí),下圖為花生的一生,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)花生花(丙)清晨開(kāi)放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是_________________。
(2)請(qǐng)問(wèn)“白胖子”在生物學(xué)上是指______ ,它是由__________發(fā)育而來(lái)的。
(3)某同學(xué)探究某種因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí),將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的花生幼苗,分別放在盛有等量的蒸餾水和土壤浸出液的塑料杯中進(jìn)行培養(yǎng)(其他條件相同),一段時(shí)間后,觀察并比較花生幼苗的生長(zhǎng)情況。他探究的因素是_______________________________________________________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老年人摔倒后易發(fā)生骨折是因?yàn)椋?)
A.骨中有機(jī)物超過(guò)
B.骨中有機(jī)物不到
C.骨中有機(jī)物約有
D.骨中有機(jī)物超過(guò)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脊椎動(dòng)物學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更復(fù)雜更高等,這有利于( )
A. 逃避敵害 B. 尋找配偶
C. 獲得食物 D. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育分別是( )發(fā)育
A.完全變態(tài)、不完全變態(tài) B.都是完全變態(tài)
C.不完全變態(tài)、完全變態(tài) D.都是不完全變態(tài)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃樹(shù)的花、果實(shí)等示意圖,據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填數(shù)字,______上填文字):
(1)圖甲中[]胚珠完成受精后,可發(fā)育成乙圖中的[]。
(2)圖甲中②將來(lái)可以發(fā)育成乙圖中的④。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】毛蟹學(xué)名中華絨螯蟹,是我國(guó)最重要的淡水蟹類。近年來(lái),老河口市利用本地水庫(kù)河汊星羅棋布的優(yōu)勢(shì),發(fā)展生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),在養(yǎng)殖場(chǎng)種草植葦,形成了葦蟹共生的良性生態(tài)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙豐收。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)毛蟹屬節(jié)肢動(dòng)物,身體為________對(duì)稱,體表有堅(jiān)硬的外骨骼對(duì)身體內(nèi)部起重要的保護(hù)作用,體現(xiàn)了________________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。
(2)蘆葦?shù)娜~肉細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是________________________。
(3)上圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有_____________,將動(dòng)植物殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。圖中共有_____條食物鏈。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的多指由顯性基因(T)控制,手指正常由隱性基因(t)控制,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在遺傳學(xué)上,多指和手指正常是一對(duì)_____。
(2)這對(duì)夫婦生了一個(gè)手指正常的孩子,則母親的基因型是_____。
(3)若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子手指正常的可能性是_____,基因型是_____。
(4)父親提供給男孩的性染色體是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究環(huán)境因素對(duì)霉菌生活的影響時(shí),若作出的假設(shè)是“霉菌適宜在潮濕、養(yǎng)分和氧氣充足的環(huán)境中生活”,那么探究活動(dòng)應(yīng)設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有( )
A.1組 B.2組 C.3組 D.4組
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com