【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料1:俗話說得好:“種瓜得瓜,種豆得豆。”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞。”
材料2:新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入到其他地方種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。
材料3:科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類型。
(1)材料一所描述的現(xiàn)象叫做 。
(2)吐魯番的葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異相比較,前者
是 變異,后者是 變異。引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到 的改變。
(3)假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳,小麥產(chǎn)量由A、a控制。讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交,子一代均為高產(chǎn)小麥;若再使子一代之間交配,則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為 ;若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交,產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為 ,其所占后代總數(shù)的比例為 。
【答案】(1)遺傳
(2)不可遺傳變異;可遺傳變異;遺傳物質(zhì)。
(3)3:1;Aa;1/2。
【解析】
試題分析:(1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間的差異,以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。“種豆得豆,種瓜得瓜”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)挖洞。”體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象。(2)吐魯番葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異是由環(huán)境影響產(chǎn)生的不可遺傳的變異,高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異,所以前者是不可遺傳的變異,后者是可遺傳的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到遺傳物質(zhì)的改變。(3)假如,不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳,小麥產(chǎn)量由A,a控制。讓純高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交,第一代均為高產(chǎn)小麥,遺傳圖解如圖1:
若再使子一代之間交配,遺傳圖解如圖2:
從圖2看出,后代所產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為3:1;
若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交,遺傳圖解如圖3:
從圖3看出,產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為Aa,其所占比例為1/2。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖中的④ 是 ___________
(2)心房與心室之間有__________瓣,心室與動(dòng)脈之間有__________瓣,它們的功能是______________________________。
(3)心臟主要由肌肉組織構(gòu)成,分為四個(gè)腔,其中心臟壁最厚的是[ ] (填序號(hào))
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)的示意圖,其中的A.B.C.D表示人體的幾大系統(tǒng),①----⑥表示人體的某些生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)A系統(tǒng)中吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是___________。
(2)當(dāng)你在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,與睡覺時(shí)比,呼吸頻率________。(填“增大”或“減少”)
(3)C系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動(dòng)脈間有瓣膜,它的作用是______________________。
(4)某人患闌尾炎時(shí),在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是_____________________。
(5)圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條?____________。(填圖中數(shù)字序號(hào))。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中鼠與貓頭鷹的關(guān)系是 。
(2)該食物網(wǎng)中的所有生物的能量最終來自 。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染,則圖中 體內(nèi)重金屬汞的含量最高。
(4)除了圖中所示的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有 和陽光、水等非生物部分。
(5)圖中最高等的動(dòng)物是 ,其體溫恒定,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量在各血管內(nèi)的變化情況。如果I代表肺泡處的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 葡萄糖 D. 尿素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)周圍部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查,下表是他們的調(diào)查結(jié)果匯總,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)根據(jù)表中第______組的調(diào)查結(jié)果可以推斷_________是隱形性狀。
(2)在第②組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女,這種變異是否可以遺傳?__________。
(3)在第④組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)無耳垂孩子的概率是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面左圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,右圖是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,我們平時(shí)所吃的桃屬于 。
(2)桃的果實(shí)中,我們食用的部分【⑦】是左圖中 發(fā)育來的。
(3)不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定( )
①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經(jīng)歷了自花傳粉 ④經(jīng)歷了傳粉 ⑤經(jīng)歷了受精
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
(4)將某基因?qū)氲狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱為 技術(shù)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是
A. 海帶是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上
B. 葫蘆蘚的莖、葉內(nèi)沒有導(dǎo)管,所以不適于陸地生活
C. 銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又叫白果
D. 種子比孢子的生命力強(qiáng),是種子植物更適于陸地生活的重要原因
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