【題目】下面左圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,右圖是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)分析回答:

1從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,我們平時(shí)所吃的桃屬于 。

2桃的果實(shí)中,我們食用的部分【】是左圖中 發(fā)育來(lái)的。

3不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定

長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊 長(zhǎng)有雌蕊 經(jīng)歷了自花傳粉 經(jīng)歷了傳粉 經(jīng)歷了受精

A①④⑤ B①③⑤ C②④⑤ D②③⑤

4將某基因?qū)氲狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲(chóng)的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱為 技術(shù)。

【答案】1器官

2子房壁

3C

4轉(zhuǎn)基因

【解析】

試題分析:圖中柱頭,花柱,子房壁,胚珠,花藥,花絲,果皮,種子。

1器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的;ā⒐麑(shí)、種子屬于植物的生殖器官,根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官。

2桃的果實(shí)中,我們食用的部分果皮,果皮是由子房壁發(fā)育而成。

3雄蕊的花藥中含有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系,是花的主要結(jié)構(gòu),一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后,雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成果實(shí),子房中的胚珠發(fā)育成種子,因此②④⑤符合題意。

4轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種。將某基因?qū)氲狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲(chóng)的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1在生物學(xué)上,把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布的因素稱為_(kāi)_________。

2隨著鼠的捕食過(guò)程,食物中的__________進(jìn)入它的體內(nèi)。如果過(guò)度捕殺蛇,短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量大量__________,易導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是____________________。

3圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過(guò)程有__________填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)。過(guò)程中起重要作用的生物是____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖,以下有關(guān)分析正確的是

A 如果新生兒的性別為男性,則精子中的性染色體為X,卵細(xì)胞中的性染色體為Y

B精子由父親的附睪產(chǎn)生,卵細(xì)胞由母親的卵巢產(chǎn)生,過(guò)程1發(fā)生在母親的子宮里

C在過(guò)程2中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先進(jìn)行復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

D精子和卵細(xì)胞各含23條染色體,經(jīng)過(guò)程1,任意配對(duì)為受精卵中的23 條染色體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:

材料1:俗話說(shuō)得好:種瓜得瓜,種豆得豆。”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞。

材料2:新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入到其他地方種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。

材料3:科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類型。

1材料一所描述的現(xiàn)象叫做 。

2吐魯番的葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異相比較,前者

變異,后者是 變異。引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到 的改變。

3假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳,只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳,小麥產(chǎn)量由A、a控制。讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交,子一代均為高產(chǎn)小麥;若再使子一代之間交配,則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為 ;若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交,產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為 ,其所占后代總數(shù)的比例為 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中的C代表消化道的 部分,D代表消化道的 部分。

(2)圖中____曲線表示的是淀粉的消化過(guò)程,____曲線表示的是脂肪的消化過(guò)程。

(3)圖中D段內(nèi)的消化液有胰液、 和肝臟分泌的 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體皮膚具有屏障作用,這是人體免疫的(

A.第一道防線 B.第二道防線 C.第三道防線 D.前兩道防線

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是( )

A. 森林古猿 B. 黑猩猩 C. 長(zhǎng)臂猿 D. 大猩猩

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官是

A.胃、小腸 B.口、小腸

C.口、胃 D.小腸、大腸

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【題目】一般認(rèn)為,人類在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是

A直立行走 B使用和制造工具

C產(chǎn)生語(yǔ)言 D大腦發(fā)達(dá)

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