15．人的新個(gè)體開(kāi)始于一個(gè)小小的受精卵，子宮是受精卵形成的場(chǎng)所×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞．精子與卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合，形成受精卵．

解答 解：卵細(xì)胞由卵巢排出以后，進(jìn)入輸卵管，這時(shí)如果精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，可見(jiàn)，受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好，圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答．

（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高圖2中過(guò)程A（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過(guò)程B（填字母）產(chǎn)生的，該過(guò)程主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．
（3）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過(guò)程C（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)篩管運(yùn)送到果實(shí)貯存．
（4）圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門戶”都是氣孔．
（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是嫁接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在生態(tài)系統(tǒng)的組成中，人屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．勞動(dòng)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．某班學(xué)生在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí)時(shí)，以舌能否卷曲為研究對(duì)象，對(duì)本年級(jí)部分學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下，請(qǐng)根據(jù)表中調(diào)查信息回答問(wèn)題
組別父母形狀 調(diào)查家庭數(shù) 子女形狀 
父親 母親能卷舌 不能卷舌 
1 能卷舌能卷舌 80 73  25
2 不能卷舌 不能卷舌 63 0 69
3 能卷舌 不能卷舌 78 6423
（1）根據(jù)表中第1組判斷顯性形狀是能卷舌．
（2）小花的舌頭以前能卷曲，后因舌頭意外受傷，傷愈后舌頭卻變得不能卷曲了，這種變異屬于不可遺傳變異．（選填：可遺傳變異/不可遺傳變異）
（3）假如用A表示顯性基因，a表示隱性基因，第3組中小花能卷舌，則小花的父親、母親和小花本人的基因組成分別是Aa、aa、Aa
（4）我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚的遺傳學(xué)依據(jù)是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在我市某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的稻田里套養(yǎng)大閘蟹，大閘蟹以稻田里的害蟲、螺螄及魚蝦等為食，不但生長(zhǎng)快，而且還提高了水稻的品質(zhì)．為實(shí)現(xiàn)“萬(wàn)元田”目標(biāo)，又在水塘里種荷養(yǎng)魚、田埂上栽種果樹(shù)、大棚內(nèi)種植草莓，把農(nóng)場(chǎng)打造成集垂釣、采摘于一體的生態(tài)休閑之地．請(qǐng)回答．
（1）該稻田中所有的大閘蟹可以看作一個(gè)種群（選填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”）
（2）該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)比簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲害，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的成分越復(fù)雜，生物種類越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越高．
（3）為提高大棚內(nèi)藍(lán)莓的產(chǎn)量，你認(rèn)為可采取的措施有適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．撕取洋蔥鱗片葉表皮放在載玻片中央的生理鹽水中
B．觀察時(shí)要先用低倍鏡，有必要時(shí)再換用高倍鏡
C．蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸水，然后慢慢蓋上
D．用碘液染色時(shí)，一側(cè)滴，另一側(cè)用吸水紙吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多，下列敘述不合理的是（　　）
A．神經(jīng)元具有突起，利于接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
B．鯽魚體表具有黏液，利于感知水流變化
C．心房與心室之間，靜脈內(nèi)有瓣膜，利于防止血液倒流
D．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，利于迅速躲避天敵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖中，①代表氧氣，②代表二氧化碳，（一）、（二）分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)，水在b處是由低處往高處流動(dòng)，其動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用．
（2）上圖（二）過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞的葉綠體．
（3）若光照強(qiáng)度為零，（一）、（二）兩個(gè)生理過(guò)程中不能進(jìn)行的是（二）．
（4）綠色植物通過(guò)不斷的光合作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人的胚胎發(fā)育初期所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自（　�。�
A．卵黃B．輸卵管C．子宮D．胎盤

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