20．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程中，下列操作錯誤的是（　�。�
A．撕取洋蔥鱗片葉表皮放在載玻片中央的生理鹽水中
B．觀察時要先用低倍鏡，有必要時再換用高倍鏡
C．蓋蓋玻片時一側(cè)先接觸水，然后慢慢蓋上
D．用碘液染色時，一側(cè)滴，另一側(cè)用吸水紙吸

分析 制作植物細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：
1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
2．滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；
3．取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；
4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；
5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液．

解答 解：A、制作植物細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴清水，維持細胞的正常形態(tài)，而不是生理鹽水，A錯誤；
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞透明度高，觀察時要先用低倍鏡觀察，有必要時再換用高倍鏡，B正確；
C、蓋蓋玻片時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡，C正確；
D、用碘液染色時，在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，D正確．
故選：A．

點評 熟練掌握植物細胞臨時裝片制作的一般步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生物實驗中，為觀察細胞結(jié)構(gòu)或鑒定細胞內(nèi)物質(zhì)，常進行染色、脫色或加入物質(zhì)呈現(xiàn)顏色變化．如圖是教材實驗組與此有關(guān)的操作．請據(jù)圖回答：
（1）圖甲是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的染色操作，所用染液是碘液．
（2）圖乙是“綠葉在光下制造有機物”實驗中對綠葉的脫色處理，隔水加熱下酒精能溶解葉片中的葉綠素．圖丙是對脫色后的葉片滴加碘液，結(jié)果是見光部分變藍，遮光部分不變藍，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉；
（3）將小麥面粉用紗布包起來在水中反復(fù)揉擠得到黃白色膠黏物質(zhì)．圖丁是向黃白色膠黏物質(zhì)滴加雙縮脲（b），結(jié)果變紫色，說明其主要成分是蛋白質(zhì)．
（4）圖甲-丁的操作完成后，需要借助顯微鏡繼續(xù)觀察的是圖甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．平衡膳食是健康飲食的重要保證．食物中的糖類是人體的主要供能物質(zhì)，下列食物中主要為我們提供糖類的是（　　）
A．
番茄、黃瓜		B．
米飯、土豆		C．
牛肉、雞蛋		D．
色拉油、花生

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．如圖甲為人體部分生理活動過程的示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①②表示相關(guān)生理過程，請回答下列問題：

（1）淀粉經(jīng)過①過程最終被消化為葡萄糖，隨著②過程的進行，健康人體內(nèi)胰島素（填一激素名稱）的分泌量將增多，從而使血糖的含量保持相對穩(wěn)定；
（2）圖乙曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，結(jié)合圖甲分析，下列生理活動過程中物質(zhì)含量的變化能用圖乙曲線表示的有Ⅰ、Ⅳ（填序號）
Ⅰ．血液流經(jīng)肺部時B含量的變化
Ⅱ．血液流經(jīng)小腸時C含量的變化
Ⅲ．血液流經(jīng)組織細胞周圍時B含量的變化
Ⅳ．血液流經(jīng)腎臟時尿素含量的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．人的新個體開始于一個小小的受精卵，子宮是受精卵形成的場所×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于人類生殖和發(fā)育過程的敘述，正確的是（　�。�
A．男女生殖系統(tǒng)最重要的結(jié)構(gòu)分別是子宮和輸精管
B．第二性征的出現(xiàn)與性激素有關(guān)
C．大腦體積迅速增加是青春期發(fā)育最突出的特征
D．胎兒通過羊水直接從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于先天性行為與學習行為的敘述，正確的是（　�。�
A．動物的學習行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強
B．動物的學習行為一旦形成，就不會改變
C．“老馬識途”是一種先天性行為
D．剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．為了探究“丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度的影響”，某科學家興趣小組做了以下實驗：
步驟1：選取體積大小相近，薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，每4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)丁香提取液和清水（如表），放在陰涼通風處迅速晾干．
組別1234
試劑0.0025%的丁香提取液0.0050%的丁香提取液0.0075%的丁香提取液清水
樣品份數(shù)4444
步驟2：把經(jīng)過預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃，濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲藏180天，儲藏期間每隔45天各取出一組樣品測定其呼吸作用強度，并繪圖（呼吸作用強度表示每千克馬鈴薯每小時減少的質(zhì)量為多少毫克）
（1）設(shè)置清水組的作用是對照；
（2）該實驗得出的結(jié)論是丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．為探究生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，小葉同學自制了如圖所示的一個密閉生態(tài)瓶，請分析回答：
（1）該生態(tài)瓶中必須再加入一類生物，生態(tài)系統(tǒng)才能得以維持，這類生物可以是藻類或其它綠色植物，它們能為小魚提供氧氣和有機物，是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．
（2）進行上述處理后，還應(yīng)把生態(tài)瓶放置在有光的環(huán)境里，但要避免太陽的直射．
（3）小魚用鰓呼吸，用鰭游泳，在生態(tài)系統(tǒng)中充當消費者．
（4）砂石、清水等地方還有營腐生生活的細菌和真菌，它們對物質(zhì)循環(huán)起重要作用，屬于分解者．

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