【題目】在被子植物中，通常作為分類的主要依據(jù)是（ ）

A. 根、莖、葉 B. 葉、果實(shí)、種子 C. 根、葉、花、果實(shí) D. 花、果實(shí)、種子

【答案】D

【解析】生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛�、果�?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，由此可見(jiàn)D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是________________；證據(jù)是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】口腔中的消化是消化的開(kāi)始，可以初步消化少量淀粉。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精卵不斷分裂，逐步形成胚泡，胚泡緩慢移動(dòng)到子宮，最終植入子宮內(nèi)膜與母體建立聯(lián)系。觀察分析下列胚泡發(fā)育過(guò)程圖，說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 胚泡有機(jī)物總量不斷增加 B. 胚泡細(xì)胞數(shù)目不斷增加

C. 胚泡內(nèi)每個(gè)細(xì)胞體積減小 D. 細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來(lái)自植物的；下午，興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的 ． （本小題空均要求填生理過(guò)程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖 ． 是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖 ．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的 ， 該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮（填“上”或“下”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞中一對(duì)基因(Aa)在一對(duì)染色體上,下列敘述不正確的是（）
A.A表示顯性基因
B.如果A來(lái)自母方,則a來(lái)自父方
C.此個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的是A所控制的性狀
D.a控制的性狀不可能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線說(shuō)明下列生命現(xiàn)象主要由哪一種因素引起的．
生命現(xiàn)象 非生物因素
鯨在水下一段時(shí)間后要浮出水面 A.水分
沙漠中仙人掌的葉變成刺狀 B.陽(yáng)光
柑橘適合生長(zhǎng)在南方 C.陽(yáng)光
蛾在夜晚出來(lái) D.溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常只對(duì)某一種特定的病原體或異物發(fā)揮作用，這樣的免疫作用稱為_(kāi)_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案