【題目】下面是枝芽、枝條和嫁接的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖一中,能進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)是[]_____,該結(jié)構(gòu)屬于_____組織.
(2)圖二中的b由圖一中的[]_____發(fā)育而來,c由圖一中的[]_____發(fā)育而來
(3)圖二中的a能不斷加粗,是因?yàn)榍o中的_____不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)果,俗話說“樹怕傷皮,不怕空心”是因?yàn)闃淦ぶ羞\(yùn)輸有機(jī)物的_____(結(jié)構(gòu))受到損傷.
(4)圖三的生殖方式是屬于_____(有性或無性)生殖,嫁接成功后植物會(huì)表現(xiàn)出[]_____的特征.
【答案】 1生長點(diǎn) 分生 3幼葉 5芽原基 形成層 韌皮部(或篩管) 無性 ①接穗
【解析】由圖可知:圖一中1是生長點(diǎn),2是葉原基,3是幼葉,4是芽軸,5是葉原基。圖二中a是莖,b是葉,c是側(cè)芽;圖三中①是接穗,②是砧木。
(1)在枝芽結(jié)構(gòu)中,1生長點(diǎn)具有旺盛的分裂增生能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu),屬于分生組織。
(2)2葉原基發(fā)育成幼葉,3幼葉發(fā)育成b葉,4芽軸發(fā)育成a莖,5葉原基發(fā)育成側(cè)芽,一個(gè)枝芽發(fā)育成一個(gè)枝條。
(3)在木本植物莖的結(jié)構(gòu)中,形成層的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂增生能力,能不斷的分裂增生,其中,大部分細(xì)胞向內(nèi)形成木質(zhì)部,少量細(xì)胞向外形成韌皮部,從而使樹干不斷的生長加粗。植物運(yùn)輸有機(jī)物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部,如果樹皮被環(huán)剝,篩管被割斷,樹根得不到葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物,會(huì)導(dǎo)致樹木死亡;而空心只是髓和一部分木質(zhì)部空了,靠近樹皮的木質(zhì)部仍在,運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管仍在。根吸收的水和無機(jī)鹽仍能運(yùn)輸?shù)街θ~。因此樹“不怕空心,就怕剝皮”是因?yàn)闃淦ぶ泻羞\(yùn)輸有機(jī)物的篩管。
(4)嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此新形成的植物體將表現(xiàn)出①接穗的性狀。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某課題小組對(duì)外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用強(qiáng)度產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置,編號(hào)1~6,在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液(用來補(bǔ)充二氧化碳).
②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1~6裝置中.
③將6組裝置放入暗室中,然后用6個(gè)100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射.
④2小時(shí)后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如表.(試驗(yàn)過程中保持溫度不變.)
組號(hào) | 白熾燈距離(cm) | 收集的氣體(mL) |
1 | 70 | 3.3 |
2 | 60 | 6.7 |
3 | 50 | 11.3 |
4 | 40 | 14.2 |
5 | 30 | 14.3 |
6 | 20 | 14.1 |
(1)此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是 . 如圖裝置收集到的氣體是 .
(2)從表中數(shù)據(jù)分析可知,光合作用強(qiáng)度 (填“能”或“不能”)一直隨著該環(huán)境因素的增強(qiáng)而增加.
(3)如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量,其原因是金魚藻自身的作用會(huì)消耗一些.水中還會(huì)溶解掉一小部分.
(4)如果該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,那么在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,你應(yīng)該選擇等量的NaHCO3溶液作為變量.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究小組用葉片進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的___步驟.
(2)綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是___.
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中[]___圍成的.
(4)植物的蒸騰作用能夠帶動(dòng)水分的___,根吸收的無機(jī)鹽也隨著水分運(yùn)輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的呼吸系統(tǒng)是由____________和_________兩部分組成的,其中____________是氣體進(jìn)出的通道,而________是氣體交換的場所。
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【題目】小明使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
A.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.粗準(zhǔn)焦螺旋 C.反光鏡 D.轉(zhuǎn)換器
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【題目】指出如圖所示的人體內(nèi)的兩種細(xì)胞的名稱以及由它們參與形成的組織名稱:
(1)A為_____細(xì)胞. B為_____細(xì)胞,由它們參與形成的兩種相應(yīng)的組織是_____.
(2)人體的四種基本組織,除了上面兩種外,另兩種組織的名稱是_____和_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的基本步驟依次是 、 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)、 、表達(dá)與交流六步。
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【題目】向日葵的結(jié)構(gòu)層次從小到大的正確順序是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→植物體 B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→器官→組織→-植物體
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