分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)“實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中”,相同的非生物因素是陽光、空氣、水分、溫度等.
A、B唯一不同的變量是水藻,B、C唯一不同的變量是河泥,因此,比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚存活的時間與水藻(或河泥)有關(guān);(每空只答一個因素)
(2)“比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置”,C和D唯一不同的變量是光照,因此,光照作為變量的一組對照實(shí)驗(yàn)是C和D.
(3)水藻進(jìn)行光合作用釋放氧氣,A裝置沒有水藻,缺乏氧氣供應(yīng),小魚存活時間短;B裝置中有水藻,水藻可以釋放氧氣,供給小魚的呼吸,小魚存活時間長,因此,“比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知”,水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚提供了氧氣.
(4)水藻在陽光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣,供給小魚的呼吸,BCD中都有水藻,小魚存活時間長,A裝置中沒有水藻,缺乏氧氣供應(yīng),小魚存活時間短.因此“若將以上四個錐形瓶全部置于陽光下”,存活時間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚.
“在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜”,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).
故答案為:(1)陽光、空氣、水分、溫度;
(2)C和D;
(3)氧氣;
(4)A;自動調(diào)節(jié)能力.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及光合作用、呼吸作用的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋殼上有許多肉眼看不見的氣孔 | B. | 蛋的氣室中貯存著大量的氧氣 | ||
C. | 蛋已受精,卵黃的胚盤顏色較深 | D. | 蛋殼喪失保護(hù)作用,蛋已壞死 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用后肢直立行走用前肢取食 | B. | 學(xué)會制造工具 | ||
C. | 腦容量增加 | D. | 牙齒數(shù)列增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣 | |
B. | 圖中C表示的是肺 | |
C. | 圖中E表示的是膈肌 | |
D. | 此模型能演示胸廓的前后徑、左右徑的變化 |
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