A. | 用后肢直立行走用前肢取食 | B. | 學(xué)會(huì)制造工具 | ||
C. | 腦容量增加 | D. | 牙齒數(shù)列增加 |
分析 人類起源森林古猿,在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生,最關(guān)鍵的是直立行走,分析解答.
解答 解:在古猿進(jìn)化到人的過(guò)程中,古猿沒(méi)有尖牙利齒進(jìn)行攻擊獲取食物,也不能快速奔跑逃避敵害,因而它們只能盡量發(fā)揮前肢的作用,利用樹(shù)枝和石塊等來(lái)增強(qiáng)獲取食物和防御敵害的能力,在這樣的條件下,古猿要用后肢行走,而將前肢解放出來(lái)使用天然的工具.經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)期,它們的前肢越來(lái)越靈活,軀干和頭也逐步適應(yīng)直立的姿勢(shì),如重心下移、下肢骨增長(zhǎng)、骨盆變短變寬、脊柱從弓形變?yōu)椤癝”形,腦容量不斷增加.隨著制造工具的越來(lái)越復(fù)雜,他們的大腦也變得越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言,逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會(huì).工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展,而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力;他們用火烤制食物,從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰Γ徽Z(yǔ)言的產(chǎn)生,使得相互之間能更好的交流與合作.在人類的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)是一個(gè)重要因素.勞動(dòng)是人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展,最終演變成自然界的強(qiáng)者.地上生活的過(guò)程中,這樣.四肢行走的古猿逐漸變成兩足直立行走的早期人類,因此選項(xiàng)D牙齒數(shù)列增加敘述不正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 掌握人類進(jìn)化的歷程,明確在古猿進(jìn)化到人的過(guò)程中變化是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蒸騰作用旺盛.使大氣濕度增加 | |
B. | 光合作用旺盛,改善氧氣與二氧化碳的平衡 | |
C. | 呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的水量增多 | |
D. | 可以保持水土.防風(fēng)固沙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因大豆獲得的抗蟲(chóng)性狀 | B. | 手術(shù)后形成的雙眼皮 | ||
C. | 曬黑的皮膚 | D. | 用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銀杏等不適應(yīng)寒冷的環(huán)境,香樟等適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
B. | 銀杏等適應(yīng)寒冷的環(huán)境,香樟等不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
C. | 它們都能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
D. | 它們都不能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 液泡 | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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