分析 (1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用.因此光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體的.
(2)呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過(guò)程,呼吸作用不需要光,只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用.
(3)蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程. 圖2中曲線甲只有在6~18點(diǎn)的白天進(jìn)行,因此甲曲線表示光合作用;乙曲線全天24小時(shí)都能進(jìn)行,因此乙曲線表示呼吸作用.
解答 解:(1)在光照充足時(shí),植物體光合作用旺盛,掩蓋了呼吸作用,因此,圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳.
(2)光合作用需要光,因此光合作用只有在白天進(jìn)行,呼吸作用不需要光,因此呼吸作用全天都能進(jìn)行,蒸騰作用也不受光的限制,白天晚上都能進(jìn)行,故答案為A C.
(3)光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖二中曲線甲只有在6~18點(diǎn)的白天進(jìn)行,因此甲曲線表示光合作用;
(4)植物在夜晚時(shí)不能進(jìn)行光合作用,氣孔縮小或閉合,氣孔是氧氣、二氧化碳和水蒸氣進(jìn)出葉片的門戶,因此,蒸騰作用減弱.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件.如合理密植、間作套種、增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度等.夜間,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,適當(dāng)降低溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗.
故答案為:
(1)二氧化碳
(2)A C
(3)甲
(4)氣孔縮小或閉合
(5)低溫使呼吸作用減弱,從而減少對(duì)有機(jī)物的消耗
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系,并注意識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的呼吸作用是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血的根本原因 | |
B. | 淀粉在不同消化酶的作用下都能分解成葡萄糖 | |
C. | 腎小囊內(nèi)原尿中的尿素濃度大大高于血漿 | |
D. | 胃是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)西瓜含有多粒種子,說(shuō)明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠 | |
B. | 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米就是一個(gè)果實(shí) | |
C. | 甜美多汁的桃肉和葵花籽分別由子房壁、胚珠發(fā)育而來(lái) | |
D. | 通過(guò)對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗缺,F(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 藻類植物 | D. | 裸子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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