【題目】根的生長(zhǎng)、枝條的長(zhǎng)長(zhǎng)都是由于( )
A.細(xì)胞的分裂 B.細(xì)胞的生長(zhǎng)
C.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D.細(xì)胞的長(zhǎng)大
【答案】C
【解析】
試題分析:細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多。細(xì)胞的生長(zhǎng)是指分裂后的新細(xì)胞隨著從周圍環(huán)境中不斷的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它們的體積逐漸增大,所以,細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大。細(xì)胞分化是指分裂后的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。所以,根的生長(zhǎng)、枝條的長(zhǎng)長(zhǎng)的根本原因是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)裝置可用于檢測(cè)呼吸作用釋放的是;
(2)釋放出的氣體能使澄清的石灰水變;
(3)萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收的是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類研究動(dòng)物行為所采用的主要方法是 ( )
A. 觀察法和干擾法 B. 實(shí)驗(yàn)法和刺激法
C. 干擾法和刺激法 D. 觀察法和實(shí)驗(yàn)法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多實(shí)驗(yàn)使用了顯微鏡,回答下面幾個(gè)小問(wèn)題,檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在圖中,A是 , D是
(2)如果目鏡上標(biāo)有“10×”,物鏡上標(biāo)有“40×”,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是倍。
(3)當(dāng)顯微鏡的鏡頭不清潔時(shí),要用除去污物。
(4)甲同學(xué)觀察到物像在顯微鏡視野的左上方,如果要把物像移到視野中央,他應(yīng)該把玻片往方向移動(dòng)。
(5)在調(diào)節(jié)物像時(shí),乙同學(xué)已經(jīng)看到模糊的物像,接下來(lái)他應(yīng)該調(diào)節(jié)()使物像變清晰。
A.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.轉(zhuǎn)換器
C.光線亮度
D.粗準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于食品安全的說(shuō)法,不正確的是
A. 要購(gòu)買有質(zhì)量安全圖標(biāo)的食品
B. 要購(gòu)買檢疫合格的肉類
C. 發(fā)芽的馬鈴薯可以食用
D. 綠色食品是無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林古猿在進(jìn)化成人類的過(guò)程中,只是自身形態(tài)發(fā)生了變化,與外界環(huán)境沒(méi)有關(guān)系。這種說(shuō)法是否正確,請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,小帆同學(xué)將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進(jìn)行萌發(fā),實(shí)驗(yàn)時(shí)保持其它環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結(jié)果如下表所示。據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論,正確的( )
A. 該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22℃
B. 該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無(wú)關(guān)
C. 在環(huán)境溫度為22℃時(shí),該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高
D. 在環(huán)境溫度為22℃時(shí),該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%
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