【題目】植物體的根尖結(jié)構(gòu)由下向上依次是（ ）
A.根冠→分生區(qū)→伸長(zhǎng)區(qū)→成熟區(qū)
B.分生區(qū)→伸長(zhǎng)區(qū)→成熟區(qū)→根冠
C.成熟區(qū)→伸長(zhǎng)區(qū)→分生區(qū)→根冠
D.根冠→伸長(zhǎng)區(qū)→分生區(qū)→成熟區(qū)

【答案】A
【解析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，符合題意。

所以答案是：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的食物直接或間接來(lái)自于綠色植物。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）圖A表示_______動(dòng)作，圖B表示_______動(dòng)作。

（2）①表示______，在圖A中處于________狀態(tài)；②表示________，同時(shí)處于_________狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和_________。

（3）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺(jué)到比較輕松，是因?yàn)棰佗诰幱?/span>_________狀態(tài)。

（4）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的_____________關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A.細(xì)胞核
B.葉綠體
C.線粒體
D.細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧、點(diǎn)滴葡萄糖，歸根到底是讓病人得到生命中所需要的（ ）
A.能量
B.有機(jī)物
C.二氧化碳
D.無(wú)機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A是_____，與酵母菌相比，圖甲所示生物沒(méi)有____；F是_____，它有助于該種生物的運(yùn)動(dòng)。

（2）圖甲所示生物能將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和____，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。

（3）在光照下，圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行_____作用制造有機(jī)物。

（4）圖乙中生物3是生態(tài)系統(tǒng)的的____者。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小贊喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。

（1）圖A表示_____動(dòng)作，圖B表示_____動(dòng)作。

（2）①表示_____，在圖A中處于_____狀態(tài)。

（3）屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了___傳來(lái)的興奮而收縮，就會(huì)牽引__繞著__活動(dòng)。

（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要其他系統(tǒng)的配合，例如_____（寫(xiě)出一個(gè)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征中吸引昆蟲(chóng)來(lái)幫助傳粉的是( )
①鮮艷的顏色 ②花粉多而輕 ③芳香氣味 ④甘甜的花蜜 ⑤柱頭分叉有黏液
A.①③④
B.②④⑤
C.①②⑤
D.②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)呼吸和血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）經(jīng)過(guò)圖中“二”過(guò)程后，血液中氧的含量_______。

（2）在圖中“四”過(guò)程，血液在從m流經(jīng)B到n過(guò)程中氧的含量_______。

（3）C、D、E、F代表心臟的四個(gè)腔，其中與主動(dòng)脈相連的是_______（填字母）；在C與E、D與F之間有防止血液倒流的_______，保證了血液只能按一定方向流動(dòng)。

（4）血液由F射出，流經(jīng)4、m、B、n、3到C的循環(huán)途徑叫_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案