【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)甲乙中,屬于植物細(xì)胞的是圖 , 因?yàn)樗哂?/span>(填序號(hào)).
(2)染色體存在于細(xì)胞的中(填序號(hào)).
(3)番茄在生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多,而對(duì)含硅的無(wú)機(jī)鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)?(填序號(hào)).
(4)作為呼吸作用的場(chǎng)所,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是 .
(5)甲圖中的⑥對(duì)細(xì)胞起和作用.
(6)若沒(méi)有甲圖中的葉綠體,植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用.(填序號(hào))
【答案】
(1)甲;①⑥⑦
(2)②
(3)⑤
(4)線粒體
(5)保護(hù);支持
(6)⑦
【解析】解:(1)甲乙中,甲圖中有①液泡、⑥細(xì)胞壁、⑦葉綠體,乙圖中沒(méi)有①液泡、⑥細(xì)胞壁、⑦葉綠體,因此屬于植物細(xì)胞的是圖甲,因?yàn)樗哂孝佗蔻撸ㄌ钚蛱?hào)).(2)②細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),因此染色體存在于細(xì)胞的②中(填序號(hào)).(3)⑤細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用,因此番茄在生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多,而對(duì)含硅的無(wú)機(jī)鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中的結(jié)構(gòu)⑤有關(guān)(填序號(hào)).(4)線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”.線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,因此作為呼吸作用的場(chǎng)所,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是線粒體.(5)甲圖中的⑥細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用.(6)⑦葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,因此若沒(méi)有甲圖中的⑦葉綠體,植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用.(填序號(hào))
所以答案是:(1)甲;①⑥⑦(2)②(3)⑤(4)線粒體(5)保護(hù);支持(6)⑦
【考點(diǎn)精析】利用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)材料處理方法(A圖)和在顯微鏡下看到的視野圖像(B、C圖),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若在顯微鏡下觀察部位甲處的血管,看到的物像如圖C所示,其最明顯的現(xiàn)象是血流速度慢,______單行穿過(guò)。
(2)B圖為顯微鏡下已處的觀察結(jié)果,屬于動(dòng)脈的是____,判斷的依據(jù)是____________。
(3)下圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與②相同的是________。
(4)該同學(xué)在觀察過(guò)程中,有了意外的發(fā)現(xiàn),看到了會(huì)運(yùn)動(dòng)的單細(xì)胞生物 ④,其與小魚(yú)最明顯的區(qū)別是:各種生命活動(dòng)都是在______內(nèi)完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是。
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)。
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物,還應(yīng)補(bǔ)充( )
A.維生素A B.維生素B
C.維生素C D.維生素D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”,設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)的變量是________;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由該變量引起的,實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)該設(shè)置________(如黑暗與明亮).
(2)實(shí)驗(yàn)獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表.如果該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前同學(xué)們作出的假設(shè),而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確無(wú)誤,這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)驗(yàn)開(kāi)始之前作出的假設(shè)是:光對(duì)鼠婦的分布________填“有”或“沒(méi)有”)影響.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均 | |
明亮 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2.7 |
黑暗 | 8 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7/p> | 8 | 7.3 |
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處置鼠婦?答:將鼠婦________.
(4)科學(xué)探究的六個(gè)基本步驟:提出問(wèn)題→作出假設(shè)→________→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)大膽假設(shè),小心求證,許多科學(xué)家認(rèn)為與現(xiàn)代大氣成分相比,原始大氣中不含的物質(zhì)是( 。
A. 氧氣 B. 甲烷 C. 氫氣 D. 氨氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】材料一:有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁,有些堅(jiān)果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會(huì)用更好的方法:它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上,等汽車(chē)來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果,讓汽車(chē)將堅(jiān)果碾碎,為了安全起見(jiàn),它不會(huì)立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美味.
材料二:某生物興趣小組探究菜青蟲(chóng)的取食行為,其操作過(guò)程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片,然后將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲(chóng).在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲(chóng)放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲(chóng)趨向于哪一端取食.
材料三:圖A和圖B中的小鼠正在通過(guò)如圖的復(fù)雜的迷宮的實(shí)驗(yàn).這兩個(gè)迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無(wú)任何東西,觀察圖A和圖B,回答下列問(wèn)題.
(1)烏鴉第一次吃到果仁是__行為,是由___決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為.
(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是___;實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲(chóng),是為了__.
(3)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是__?
(4)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說(shuō)明獎(jiǎng)賞__(選填“能”或“不能”)幫助學(xué)習(xí).
(5)本試驗(yàn)增加組C、組D,與組B一樣,分別用小雞、壁虎代替小鼠,如果小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短,壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng),說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同,且生物越低等,學(xué)習(xí)能力越__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示,請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)你認(rèn)為_____同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是_______________。
(2)細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自_______________。
(3)放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>_________________________________。無(wú)菌操作是為了_________________________________________。
(4)按手印相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中___________過(guò)程。
(5)細(xì)菌菌落形態(tài)特點(diǎn)是:_____________________________________寫(xiě)一項(xiàng)即可)。
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