【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是: ( )
A. 分解有機(jī)物,釋放能量 B. 合成有機(jī)物貯存能量
C. 吸收氧氣,放出二氧化碳 D. 吸收二氧化碳,放出氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用“模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)探究生男生女的概率,其基本做法是:取兩個(gè)塑料盒,一個(gè)塑料盒中放10顆白色圍棋子和10顆黑色圍棋子,另一個(gè)塑料盒中放20顆白色圍棋子。每次從兩個(gè)塑料盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合次數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表
組合 類型 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8 組 | 9 組 | 10 組 | 合 計(jì) | 比 例 |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
黑白 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
請(qǐng)分析材料并回答下列問題:
(1)圖甲是人體體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體組成,a染色體在模擬實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用________色圍棋子表示。
(2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí),上表中嚴(yán)重偏離理論結(jié)果的第6組的數(shù)據(jù)應(yīng)該 __________ (填“保留”或“舍棄”)。
(3)在模擬實(shí)驗(yàn)的操作中,下列說法錯(cuò)誤的是________。
A.選用透明的塑料盒,以盡量使實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近11
B.每次摸完并記錄完成后,摸出的圍棋子要放回原盒
C.完全隨機(jī)取出圍棋子
D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多,結(jié)果越準(zhǔn)確
(4)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對(duì)各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)____________,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,模擬實(shí)驗(yàn)“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”得出的結(jié)論是________________。
(5)圖乙是家庭圖譜,若某遺傳病致病基因位于a染色體上,當(dāng)Ⅰ代都正常,Ⅱ代4號(hào)出現(xiàn)遺傳病時(shí),那么該致病基因來自于Ⅰ代的________號(hào)。此時(shí)Ⅱ代3號(hào)患遺傳病的概率是________%。
(6)圖乙中4號(hào)和5號(hào)若要生二胎,那么生女孩的概率是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】布氏田鼠有聚群行為。為研究布氏田鼠聚群行為對(duì)其生命活動(dòng)的影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)布氏田鼠從食物中獲取的有機(jī)物,可通過細(xì)胞的___________作用,將其中的能量釋放出來,一部分用于完成各項(xiàng)生命活動(dòng),還有一部分對(duì)抵御寒冷、維持________的體溫有重要的作用。
(2)將布氏田鼠平均分成四組,在常溫和低溫下分別測(cè)定各組小鼠的體重和攝食量,三周后,四組小鼠的體重變化無顯著差異。攝食量變化如下圖所示。
①比較____________組可知,在低溫條件下,小鼠需要增加攝食量以抵御寒冷。
②與1組小鼠相比,2組小鼠_______________,可見聚群小鼠不需要大量增加進(jìn)食即可抵御寒冷。
(3)研究表明,腸道菌群的組成可影響腸道中某種脂肪酸(食物消化產(chǎn)物)的含量,該脂肪酸含量越高,能量需求越低,即對(duì)食物的攝入量會(huì)減少。為研究聚群行為是否改變小鼠腸道菌群的組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)最初用抗生素處理小鼠腸道的目的是_______________________________ 。
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)到第2組小鼠腸道內(nèi)__________________________,則說明聚群行為小鼠的攝食量改變可能是由腸道菌群引起的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析:
①將甲、乙兩裝置暗處理兩天;
②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱(如圖丙);
④漂洗葉片后滴加碘液
(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的___________不同外,其余條件均相同。據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問題是:___________。設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行___________。
(2)步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的___________對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響。
(3)步驟③,裝酒精的燒杯是[______],酒精溶解了___________后,達(dá)到使綠葉___________的目的。
(4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[___________]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:___________裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某小組同學(xué)對(duì)“水中生活的動(dòng)物”相關(guān)問題進(jìn)行討論,一人一個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)你在正確的觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“√”。
(1)同學(xué)①的觀點(diǎn) (____)
(2)同學(xué)②的觀點(diǎn) (____)
(3)同學(xué)③的觀點(diǎn) (_____)
(4)同學(xué)④的觀點(diǎn) (_____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于脊椎動(dòng)物的有_____;能保持體溫恒定的有_____。
(2)A的幼體用_____呼吸,只能在_____中生活;成體用_____呼吸,_____可輔助呼吸。既可以在_____中生活,也可以在_____上生活,后肢發(fā)達(dá),適于_____,趾間有_____,適于游泳。
(3)B 的呼吸器官是_____,位于其身體的_____部,體表有_____,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用,有_____對(duì)觸角,_____對(duì)翅,_____對(duì)足,適于_____和飛行。
(4)C的呼吸器官是_____,它與植食性生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒有_____和_____的分化。
(5)D的呼吸器官是_____,由許多_____構(gòu)成,內(nèi)含豐富的_____,身體呈_____型,依靠_____的擺動(dòng)以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳
(6)E的呼吸器官是_____,_____可以貯存空氣,輔助呼吸。每呼吸一次,氣體_____次經(jīng)過肺,進(jìn)行_____次氣體交換,這種呼吸方式提高了_____;胸部有高聳的龍骨突,其兩側(cè)附著發(fā)達(dá)的_____,能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】氣孔示意圖如圖所示。
(1)圖中②所示的細(xì)胞是_________細(xì)胞,呈_________形。
(2)氣孔是指圖中_________所示的地方,是植物進(jìn)行_________的“窗口”。
(3)植物體內(nèi)的水分以_________狀態(tài)從氣孔中散發(fā)到空氣中的現(xiàn)象叫_________作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,①﹣⑦表示生理過程(如⑥表示腎小球和腎小囊壁的過濾作用),請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)生理過程①包括兩個(gè)方面,一是將食物切斷、磨碎、與消化液混合:二是食物中大分子有機(jī)物在消化酶的作用下分解為小分子有機(jī)物。例如牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中經(jīng)過上述過程最終分解為_____。
(2)進(jìn)行⑤過程時(shí),膈肌_____,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大,外界氣體進(jìn)入肺泡。
(3)王大爺體檢報(bào)告顯示其血液中葡萄糖含量正常,尿液中含有葡萄糖,該結(jié)果可能是圖中_____(填代號(hào))表示的生理過程異常所致。
(4)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受_____的調(diào)節(jié)。
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