11.如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個(gè)過程叫做吸收,完成c過程的主要器官是小腸,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸.
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程,它們分別是氧氣、二氧化碳兩種氣體;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(3)氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,通過血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.
(4)實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡氣、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值,結(jié)果如表所示:
ABCD
氧氣4010030102
二氧化碳46425040
據(jù)此請(qǐng)你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是A、C.

分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過程的示意圖,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、呼吸運(yùn)動(dòng)、肺泡內(nèi)的氣體交換、組織里的氣體交換等生理過程;圖示中c過程表示吸收,a、b表示肺與外界的氣體交換過程.

解答 解:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.圖中c代表淀粉的消化終產(chǎn)物葡萄糖通過消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)的過程,這個(gè)過程叫做吸收;小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,這是因?yàn)樾∧c很長(zhǎng),約5~6 m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收的內(nèi)表面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液;牛奶中的蛋白質(zhì)是大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),需要在消化道內(nèi)被消化為小分子的氨基酸后才能被吸收進(jìn)入血液循環(huán).
(2)肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣,a代表的是氧氣,b代表的是二氧化碳?xì)怏w,是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(3)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;外界空氣中的氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,隨血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處參與有機(jī)物的氧化分解,并釋放能量供人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要.
(4)組織細(xì)胞和靜脈血中二氧化碳的含量都高于氧氣的含量,特別是組織細(xì)胞中二氧化碳的含量最高.表中二氧化碳量高于氧氣量的是A和C,C中二氧化碳的含量最高.因此代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是A、C.
故答案為:(1)吸收;小腸;氨基酸;
(2)氧氣; 二氧化碳; 由靜脈血變成了動(dòng)脈血;
(3)血紅蛋白; 組織細(xì)胞;
(4)A; C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,解答時(shí)要注意結(jié)合圖示、聯(lián)系相關(guān)知識(shí)作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)填出所給序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:
1左心房  2左心室3右心房 4右心室
5主動(dòng)脈  6肺動(dòng)脈7上腔靜脈 8肺靜脈
(2)在心臟四個(gè)腔中其壁最厚的是左心室,與它相通的血管是主動(dòng)脈,其內(nèi)流動(dòng)脈 血.
(3)心臟內(nèi)的血流方向是由心房到心室再到動(dòng)脈.
(4)在人體的血液循環(huán)中,肺循環(huán)的起始部位是右心室.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.夏天,賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好,放在冰箱中冷藏,這樣做的目的是( 。
A.防止水分蒸發(fā)B.不讓營(yíng)養(yǎng)流失C.抑制細(xì)菌繁殖D.保持菜肴的顏色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用,其中利用的技術(shù)原理與其他各項(xiàng)不同的是( 。
A.“巨型鼠”的產(chǎn)生B.抗蟲的煙草C.抗蟲棉花D.“多利”的誕生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.分析下列材料回答問題
材料一:青霉素的發(fā)明與使用揭開了人類與病菌抗?fàn)幍男缕拢?dāng)今,抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“靈丹妙藥”.
材料二:結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染。艏彝ブ懈改富蜃娓改傅乳L(zhǎng)輩有結(jié)核病,兒童較易受到結(jié)核菌的感染.預(yù)防的主要方法是接種卡介苗,積極參與鍛煉,保持室內(nèi)空氣流通,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨地吐痰.
(1)在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試,否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過敏而發(fā)生休克甚至死亡.過敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn).
(2)接種卡介苗后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì),稱為抗體.
(3)從傳染病流行的環(huán)節(jié)講,家庭中患病的父母或長(zhǎng)輩屬于傳染源;結(jié)核病人感染的結(jié)核桿菌,從傳染病角度講,屬于病原體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.分析資料,回答相關(guān)問題.
資料一:2012年春季,手足口病卷土重來(lái).該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病,而且易感人群不再局限為幼兒,已成年患者的不斷出現(xiàn)使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注.
資料二:近年來(lái),越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物,這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患,我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì).狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡.專家提醒:如被寵物咬傷,應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬病疫苗.
資料三:幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流,因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制,而沒有接種過甲流疫苗的人則往往容易患。
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患有手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.
(2)從免疫的角度來(lái)看,注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于抗原;接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫,這屬于人體免疫的第三道防線.
(3)使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著,主要是因?yàn)橐l(fā)此類傳染病的病原體是病毒.
(4)手足口病具有傳染性和流行性的特點(diǎn),請(qǐng)你寫出一條預(yù)防措施:洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.把結(jié)構(gòu)與相關(guān)功能用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和消化腺組成.
(2)人體最大的消化腺是[①]肝臟,它分泌的消化液是膽汁,該消化液不含有消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化.
(3)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[⑥]胃.
(4)消化食物的主要場(chǎng)所是[8]小腸,該場(chǎng)所內(nèi)含有多種消化液,如胰液、腸液和①分泌的消化液,在這里,淀粉最終被消化成葡萄糖,蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸,脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸.
(5)有吸收功能、無(wú)消化功能的器官是大腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.經(jīng)常酗酒的人,最直接受到傷害的消化器官是( 。
A.B.小腸C.大腸D.胰腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案