20.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和消化腺組成.
(2)人體最大的消化腺是[①]肝臟,它分泌的消化液是膽汁,該消化液不含有消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化.
(3)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[⑥]胃.
(4)消化食物的主要場(chǎng)所是[8]小腸,該場(chǎng)所內(nèi)含有多種消化液,如胰液、腸液和①分泌的消化液,在這里,淀粉最終被消化成葡萄糖,蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸,脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸.
(5)有吸收功能、無(wú)消化功能的器官是大腸.

分析 (1)人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺.消化道自上而下依次是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺.
(2)食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)都是分子大,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐漸分解成小分子的物質(zhì)才能被人體吸收,這個(gè)過(guò)程叫做消化.消化主要是通過(guò)多種消化酶的作用進(jìn)行的.圖示中①肝臟;②膽囊;③大腸;④闌尾;⑤食道;⑥胃;⑦胰腺;⑧小腸.

解答 解:(1)人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺,消化道是消化的通道,消化腺能夠分泌消化液消化食物.
(2)圖中的①肝臟是人體最大的消化腺,它能分泌膽汁,分泌的膽汁貯存在膽囊中,通過(guò)膽管流入小腸,膽汁中不含有消化酶,不能對(duì)脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化,只能將脂肪乳化成脂肪微粒,加大與消化酶的接觸面積.
(3)蛋白質(zhì)的消化是從⑥胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.
(4)淀粉首先被口腔內(nèi)的唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,再在小腸內(nèi)被最終消化成葡萄糖;蛋白質(zhì)在胃內(nèi)被初步消化為氨基酸,在⑧小腸內(nèi)被最終消化;脂肪在小腸內(nèi)被消化成甘油和脂肪酸,所以小腸是消化的主要場(chǎng)所.小腸能夠吸收的物質(zhì)有:葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、維生素、無(wú)機(jī)鹽;大腸能吸收的物質(zhì)有:水、無(wú)機(jī)鹽、尿素;胃能吸收的物質(zhì)有:水、無(wú)機(jī)鹽、少量的酒精.所以,小腸不但是消化的主要場(chǎng)所,還是吸收的主要場(chǎng)所.
(5)各段消化道的消化能力是不同的:口腔能夠初步消化淀粉、胃能夠初步消化蛋白質(zhì)、小腸是消化食物的主要場(chǎng)所,其它各段消化道對(duì)食物沒有消化能力;消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收也只在部分消化道內(nèi)進(jìn)行:小腸是主要的吸收?qǐng)鏊,能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.胃只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精.大腸是形成糞便的場(chǎng)所,能夠吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素.其他的消化道基本上沒有吸收功能.因此在人體消化系統(tǒng)中,有吸收無(wú)消化功能的器官是大腸.
故答案為:(1)消化腺
 (2)肝臟;膽汁; 脂肪 
(3)胃 
(4)8小腸;腸液;葡萄糖;氨基酸
(5)大腸

點(diǎn)評(píng) 理解消化系統(tǒng)的組成,掌握各種消化腺的位置和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是“生物圈碳一氧平衡”示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題
(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):
A代表光合作用  B代表呼吸作用
(2)生產(chǎn)者固定的能量通過(guò)食物鏈傳遞給消費(fèi)者,在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)溫室效應(yīng)的主要原因是大氣中二氧化碳的含量增加,因此人 們開始提倡“低碳生活”,請(qǐng)你 寫出一條關(guān)于“低碳生活”的建議步行、不使用一次性筷子等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做吸收,完成c過(guò)程的主要器官是小腸,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸.
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,它們分別是氧氣、二氧化碳兩種氣體;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(3)氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.
(4)實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡氣、靜脈血、動(dòng)脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值,結(jié)果如表所示:
ABCD
氧氣4010030102
二氧化碳46425040
據(jù)此請(qǐng)你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是A、C.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于青春期特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.女孩開始排卵B.男孩開始形成精子
C.可以按生理萌動(dòng)接近異性D.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)但獨(dú)立能力不強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15. 如圖中A、B分別表示男女主要性器官的發(fā)育情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中A所表示的器官是睪丸,B表示的器官是卵巢.
(2)由于A和B兩器官的發(fā)育,進(jìn)入到青春期后男孩會(huì)出現(xiàn)遺精,而女孩會(huì)出現(xiàn)月經(jīng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策,提倡“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子”.一對(duì)夫婦生一個(gè)孩子是女兒的可能性是(  )
A.25%B.30%C.50%D.100%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是與植物光合作用有關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),據(jù)圖和操作回答下列各題.

①把盆栽牽;ǚ旁诎堤幰粫円购,取植株同一枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi),密封瓶口,裝置處理見圖甲.
②將甲裝置移到光下6--8小時(shí).
③分別將A、B、C的導(dǎo)管伸入到澄清的石灰水中(三個(gè)盛石灰水的容器未畫出,瓶?jī)?nèi)石灰水的濃度及量都相同),打開閥門,擠塑料瓶,觀察石灰水的變化.
④取下三個(gè)瓶?jī)?nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色.
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)將植株暗處理的目的是運(yùn)走耗盡葉片中的淀粉.
(2)觀察甲裝置,你認(rèn)為A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)步驟③中,B、C瓶中擠出的氣體都不能使澄清石灰水變渾濁,該同學(xué)分析其原因不同,B中的原因是瓶?jī)?nèi)空氣中的二氧化碳被被葉片進(jìn)行光合作用吸收了.
(4)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是取自B瓶?jī)?nèi)的葉片.
(5)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的產(chǎn)物是淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在“響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的”這一實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)一只沒有被響尾蛇襲擊過(guò)的死老鼠的作用是( 。
A.起并列作用B.沒什么作用C.起對(duì)照作用D.起說(shuō)明作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.感受頭部位置變動(dòng)的感受器在( 。├铮
A.大腦B.小腦C.耳蝸D.半規(guī)管和前庭

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案