5.捕蚊燈利用蚊蟲的夜行性和趨光性,以發(fā)光的燈管引誘后,再以高壓電擊殺死接觸的蚊子,人們發(fā)現(xiàn)捕蚊燈的捕蚊效果比十年前差多了.對(duì)此現(xiàn)象最合理的解釋是( 。
A.蚊子忍受高壓電的能力一代比一代強(qiáng)
B.原本就存在對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子,存活下來并大量繁衍
C.蚊子是古老的活化石,生存與適應(yīng)能力特別強(qiáng)
D.因?yàn)殚L期使用捕蚊燈,刺激基因突變,使蚊子產(chǎn)生了避光性

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是捕蚊燈的捕蚊效果比十年前差多了的原因,解答時(shí)可以從自然選擇和蚊子對(duì)捕蚊燈波長不敏感的形成的過程方面來切入.

解答 解:達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),蚊子原本就存在對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子和對(duì)捕蚊燈波長敏感的蚊子.使用捕蚊燈時(shí),對(duì)捕蚊燈波長敏感的蚊子被捕殺,這叫不適者被淘汰;對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子活下來,這叫適者生存.活下來的對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子,繁殖的后代有對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子,也有對(duì)捕蚊燈波長敏感的蚊子;再使用捕蚊燈時(shí),又把對(duì)捕蚊燈波長敏感的蚊子被捕殺,對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇.最終活下來的蚊子大多是對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子.從而導(dǎo)致捕蚊燈的捕蚊效果比十年前差多了.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解蚊子原本就存在對(duì)捕蚊燈波長不敏感的蚊子.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分 是分解者和非生物成分.
(2)圖中的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成,其中貓頭 鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)如果一段時(shí)間內(nèi),鼠的數(shù)量增加,蛇的數(shù)量將隨之增加,使鼠的數(shù)量增長受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.番茄是人們經(jīng)常食用的果蔬,根據(jù)以下情景回答問題.
(1)一個(gè)成熟的番茄屬于植物體的器官.用開水燙過以后,番茄的表皮可以撕下來,這層表皮屬于保護(hù)組織;表皮以內(nèi)的果肉屬于營養(yǎng)組織;將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中有一條條經(jīng)絡(luò),這些經(jīng)絡(luò)主要是輸導(dǎo)組織,其功能是運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料.
(2)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物分類的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物分類由大到小的等級(jí)依次是:界、門、綱、目、科、屬、種
B.同種生物的親緣關(guān)系最為密切
C.“種”是生物分類學(xué)上最基本的分類單位
D.同屬的生物一定同種

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.家族性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病,父親是基因組成為Ee的患病者,母親表現(xiàn)正常.那么,他們的孩子以后患病的可能性是( 。
A.25%B.50%C.75%D.100%

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)下列相關(guān)知識(shí)的說法正確的是( 。
A.給新生兒接種卡介苗,預(yù)防乙肝
B.免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅
C.疫苗能直接殺滅病原體
D.接種百白破疫苗,預(yù)防百日咳、白喉、和破傷風(fēng)三種疾病

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人體的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿部分生理活動(dòng)示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)食物中的淀粉在消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖.該物質(zhì)主要被小腸吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后,首先到達(dá)心臟的右心房.(右心房?左心房?)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終能進(jìn)入組織細(xì)胞中的線粒體中進(jìn)行氧化分解,釋放能量,供生命活動(dòng)需要.
(2)人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是肺.空氣中的氧氣進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是腎臟.當(dāng)血液流經(jīng)腎單位中的腎小球時(shí)除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的大部分物質(zhì)都可以過濾到腎小囊中形成原尿.原尿流經(jīng)腎小管后形成尿液,尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因?yàn)槟I小管重新吸收了大部分的水.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.若某種生物的染色體組成為44對(duì)+XY,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體為( 。
A.44條+X或44條+YB.44條+XC.44條+YD.22對(duì)+X或22對(duì)+Y

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
(1)你的問題是:葉綠素的形成與光有關(guān)嗎?
(2)針對(duì)你提出的問題,請(qǐng)作出假設(shè):葉綠素的形成與光有關(guān).
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B.把甲放在有光下培養(yǎng),把乙放在無光處培養(yǎng).
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽綠色,乙中的黃豆芽黃色.
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要光.

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