【題目】下列動物的行為,哪項不能正確反映動物在生物圈中的作用
A. 蝴蝶在花叢中翩翩起舞,身上沾滿了各種花粉
B. 兔子從灌木叢中跑過,身上掛滿了蒼耳的果實
C. 羊群以青草為食,它們是青草的分解者
D. 曾經(jīng)的“剿滅麻雀”運(yùn)動變?yōu)楝F(xiàn)在的保護(hù)麻雀,有利于生態(tài)平衡
【答案】C
【解析】
動物在自然界中作用:動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子。某些動物數(shù)量過多時也會危害植物,如蝗災(zāi)等。
蝴蝶在花叢中翩翩起舞,身上沾滿了各種花粉,能幫助植物傳粉,體現(xiàn)動物在自然界中的作用,A不符合題意;兔子從灌木叢中跑過,身上掛滿了蒼耳的果實,能幫助植物傳播種子,體現(xiàn)動物在生物圈中的作用,B不符合題意;羊群以青草為食,它們是青草的消費者,C符合題意;曾經(jīng)的“則滅麻雀”運(yùn)動變?yōu)楝F(xiàn)在的保護(hù)麻雀,有利于生態(tài)平衡,能體現(xiàn)動物在生物圈中的作用,D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)校里的香樟樹可以光合作用產(chǎn)生氧氣、可以吸附灰塵、夏天可以蒸騰作用降低環(huán)境的溫度,香樟樹的這些作用,體現(xiàn)了生物多樣性的( )
A.直接價值B.間接價值
C.潛在價值D.觀賞價值
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水螅身體結(jié)構(gòu)特征的描述,錯誤是( )
A.身體呈輻射對稱B.體表有刺細(xì)胞
C.有口無肛門D.身體由內(nèi)胚層、中胚層、外胚層構(gòu)成,
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樹林里的落葉層層堆積,不同區(qū)域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細(xì)菌分解落葉的條件,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
步驟1 材料處理 | 用打孔器在同種葉片取質(zhì)地相同的圓片60片,均分為3份平鋪于在個錐形瓶中,標(biāo)為A、B、C三組,高溫蒸煮后備用。 | ||
步驟2 實驗操作 | A組 | B組 | C組 |
接種等量的同種細(xì)菌 | |||
遮光處理 | 遮光處理 | 正常光照 | |
去除氧氣 | 通入氧氣 | 通入氧氣 | |
步驟3 恒溫培養(yǎng)足夠時間 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
實驗結(jié)果 | 圓片未被分解 | 圓片被完全分解 | 圓片被完全分解 |
請根據(jù)以上探究步驟和結(jié)果,分析回答:
(1)實驗步驟1“高溫蒸煮”的目的是:對實驗材料進(jìn)行_____處理。
(2)實驗步驟3中,“恒溫培養(yǎng)”的目的是_____!X”代表的數(shù)值是_____,設(shè)置此溫度是為了在對照實驗中確保_____。
(3)以上實驗形成_____組對照實驗,變量分別為是_____、_____。
(4)由B、C組的實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述正確的是( )
A.禁獵禁伐生物圈中的所有動植物
B.將所有瀕危生物遷入植物園、動物園等場所是最為有效地措施
C.加強(qiáng)教育和法制管理是保護(hù)生物多樣性的長遠(yuǎn)之舉
D.隨意放養(yǎng)大量網(wǎng)購的境外動物
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【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是( )
A.生物由陸生向水生進(jìn)化B.哺乳類由鳥類進(jìn)化而來
C.地球上最早出現(xiàn)的動植物都生活在海洋中D.生物進(jìn)化是生物多樣性的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,可能會給生物多樣性帶來風(fēng)險的是
A.風(fēng)景區(qū)禁獵禁伐B.嚴(yán)禁焚燒農(nóng)作物秸稈
C.建立自然保護(hù)區(qū)D.喂養(yǎng)網(wǎng)購的非洲螞蟻
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】天一同學(xué)網(wǎng)購了一盆歐月,商家還贈送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進(jìn)插條生根的最適濃度”,該同學(xué)做了如下實驗,實驗的主要步驟如下:
(1)選取發(fā)育狀況良好的月季枝條剪成15厘米左右的若干莖段,一般每段保留兩個節(jié),將枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面,下端削成斜面,并保留部分葉片,待用。
(2)將等數(shù)量的插條下端分別插入20ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中,深約3cm,浸泡1天時間(將裝置放在遮陰、空氣濕度較高、溫度適宜的地方)。
(3)將處理好的枝條放在相同且適宜條件下進(jìn)行水培。
(4)觀察、記錄。根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)將“枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面”的目的是_____,下端削成斜面的目的是______。
(2)水培一段時間后,天一同學(xué)挑選了一支生出根的月季枝條移栽至花盆里,經(jīng)過他的精心照料,長成了一株完整的月季植株。天一同學(xué)認(rèn)為這株月季體內(nèi)的遺傳物質(zhì)與移栽前所選取枝條的月季體內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同。請說出支持該觀點的理由______。
(3)本實驗設(shè)計有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請指出并改進(jìn):_____。
(4)實驗過程中,天一同學(xué)認(rèn)真記錄了有關(guān)的實驗數(shù)據(jù),經(jīng)分析得出了生根粉溶液的適宜濃度范圍,其判斷依據(jù)是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題 提出問題:人們常采用扦插的方法對葡萄進(jìn)行繁殖。扦插時,葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高,還是無腋芽的成活率高?生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一個實驗進(jìn)行探究。 作出假設(shè):_____。
制定計劃:
①材料準(zhǔn)備:取 2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條,將枝條下端均切成斜向切口,這樣 可以增加枝條吸水面積。
②分組:A 組 1 根,枝條保留 2~3 個腋芽;B 組 1 根, X,分別掛上標(biāo)簽。
③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中,在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。 實施計劃:同組的小梅同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計的步驟有一處明顯錯誤,改正錯誤后,按照計劃 進(jìn)行操作。
觀察記錄:培育一段時間后,比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并做好記錄。
實驗結(jié)果:A 組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于 B 組。
得出結(jié)論:_____。
交流①實驗的變量是_____,X 處的具體操作是_____。
②小梅同學(xué)指出的設(shè)計錯誤是_____。 應(yīng)如何改正?_____。
③制定計劃時,步驟①和②遵循了對照實驗的_____原則。
④為了提高葡萄扦插的成活率,對于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其他問題 嗎?_____(提出一個問題即可)
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