【題目】觀察蚯蚓的實驗中,常用濕棉花擦其體表,原因是( 。
A. 減少運動時的摩擦 B. 便于剛毛在運動中發(fā)揮作用
C. 給它刺激,促其運動 D. 保持體壁濕潤,進行呼吸
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖和文字資料回答下列問題。
小東同學參加了北京自然博物館的科學實踐活動,博物館里有豐富的標本和模型,十分吸引人。同學們一起參觀了《走進人體》主題展覽,在“人體呼吸”的展區(qū),小東看到了以下內(nèi)容,請根據(jù)資料回答下列問題。
氣體成分 | A (%) | B (%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 16 | 21 |
二氧化碳 | 4 | 0.03 |
水 | 1.1 | 0.07 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)圖1中呼吸道不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體溫暖、_______和濕潤。
(2)人體吸入的氣體最終到達肺泡,肺泡的數(shù)量非常多,且根據(jù)圖2所示,肺泡壁很薄,由_____層扁平上皮細胞構(gòu)成,這樣有利于進行_______。
(3)胸廓的變化與呼吸的關系密切,圖2所示的外界氣體按照C方向進入肺泡時,圖1中[③]______(填名稱)應處于收縮狀態(tài)。
(4)當我們剛下水游泳時,如果水漫過胸部,會感覺呼吸有些吃力,這是因為水的壓迫使胸廓無法順利_______(選項:擴張/回縮),導致肺內(nèi)氣壓_______,氣體不易進入。
(5)上表是比較了人體呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量的數(shù)據(jù),A組數(shù)據(jù)表示的是人體_____(選項:吸入/呼出)的氣體。
(6)一個成年人平均每天要呼吸20000多次,需要呼吸10~15立方米、約13.6公斤的新鮮空氣,是一個人一天所需食物重量的10倍,原因是人體進行各項生命活動,時刻都需要能量供應,這些能量是由人體的________作用為生命活動提供的;這一作用的完成需要氧氣參與,空氣中的氧氣進入血液后,絕大部分都要與________中的血紅蛋白結(jié)合,把氧氣運送到全身各處的組織細胞中,在細胞內(nèi)一系列酶的作用下,分解有機物,產(chǎn)生_______,從而釋放能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草的葉片受到碰觸時會自然下垂,說明它 ( )
A.有呼吸的特征 B.能對外界刺激作出反應
C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.需要獲取營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于動物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應的因果關系敘述不正確的是( )
A. 哺乳動物有發(fā)達的大腦和神經(jīng),能適應陸地復雜多變的環(huán)境
B. 爬行動物的體表有角質(zhì)的鱗片,能適應陸地干燥的環(huán)境
C. 魚類有鰓,能適應水中生活
D. 蚯蚓的身體分節(jié),適于生活在濕潤的土壤中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙、蟾蜍、大鯢等動物都屬于兩棲動物是因為( 。
A. 幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上
B. 成體有時生活在水中,有時生活在陸地上
C. 成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
D. 幼體用鰓呼吸;成體用肺呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,有“地球之腎”之稱的是( )。
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng)
C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 李東將鯽魚的背鰭剪掉,再把鯽魚放入水中觀察,發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳,但魚體不斷由于橫向水流的沖擊而發(fā)生側(cè)翻,這說明背鰭的作用主要是( )
A. 保持身體平衡 B. 產(chǎn)生前進動力
C. 控制運動方向 D. 控制魚體沉浮
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