5．如圖表示研究光合作用的裝置，下列敘述正確的是（　�。�
A．該裝置用于研究光合作用是否產(chǎn)生水
B．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行，至少一晝夜
C．實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶應(yīng)該選用無(wú)色透明的
D．石灰水可用于檢驗(yàn)瓶中是否存在淀粉

分析 根據(jù)氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，可知該實(shí)驗(yàn)裝置可以用來(lái)探究植物的光合作用需要二氧化碳．

解答 解：A、光合作用的原料包括水和二氧化碳，根據(jù)氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，可知該實(shí)驗(yàn)裝置可以用來(lái)探究植物的光合作用需要二氧化碳．A錯(cuò)誤．
B、由該實(shí)驗(yàn)裝置可以用來(lái)探究植物的光合作用，因此該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光照處進(jìn)行．B錯(cuò)誤．
C、實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶應(yīng)該選用無(wú)色透明的，可以光照，進(jìn)行光合作用．C正確．
D、氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是檢測(cè)是否存在二氧化碳．D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．上海農(nóng)科院培育出的水稻品種--“優(yōu)糖米”，口感與普通大米無(wú)異，但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖，餐后不僅血糖穩(wěn)定，還能增加飽腹感，為糖尿病患者帶來(lái)了福音．為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能，某科技小組設(shè)計(jì)了如下探究方案：
步驟甲鼠乙鼠
A選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只
B飼喂“優(yōu)糖米”飼喂等量的普通大米
C重復(fù)b步驟幾天后，測(cè)量?jī)墒蟮难呛?/TD>
（1）本探究方案中，提出的問(wèn)題是“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能嗎？？上述方案中，起對(duì)照作用的大鼠是乙鼠．
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出結(jié)論：“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能．
（3）為避免偶然性，應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值．
（4）糖尿病主要是由于激素分泌異常導(dǎo)致的，胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．家蠶一生所經(jīng)歷的發(fā)育階段是（　�。�
A．卵→蛹→成蟲(chóng)B．卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)C．卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)D．卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述中符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　�。�
A．生物的繁殖能力普遍較弱B．生物變異都有利于適應(yīng)環(huán)境
C．生存斗爭(zhēng)不利于生物進(jìn)化D．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖（如圖），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①②③④⑤共同組成了新植株的幼體
B．種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)和水分由⑤提供
C．萌發(fā)時(shí)④首先突破種皮，發(fā)育成莖和葉
D．③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無(wú)法萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀資料，回答問(wèn)題．
全民抗擊“莫蘭蒂”臺(tái)風(fēng)，各項(xiàng)災(zāi)后重建措施科學(xué)有序，例如大量斷枝和落葉被運(yùn)往島外漚制綠化肥料，園林工人將倒伏的樹(shù)木扶正回植，修剪枝葉，在開(kāi)裂處裹上保濕絨布，還為一些樹(shù)木“打吊針”輸營(yíng)養(yǎng)液（如圖）．
（1）倒伏的樹(shù)木，根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位成熟區(qū)受損嚴(yán)重；對(duì)回植的樹(shù)木修剪枝葉、裹保濕絨布，主要目的是減少蒸騰作用失水．
（2）斷枝落葉含有大量有機(jī)物，是植物通過(guò)光合作用積累的；漚制綠化肥料，就是將斷枝落葉中的有機(jī)物通過(guò)分解者的呼吸作用分解為水和無(wú)機(jī)鹽等，實(shí)現(xiàn)資源有效利用．
（3）觀察如圖，給樹(shù)木“打吊針”，針頭應(yīng)插入樹(shù)木基部的輸導(dǎo)組織，因?yàn)橹参矬w主要通過(guò)蒸騰作用產(chǎn)生的拉力向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)一棵杜鵑花和一只杜鵑鳥(niǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是卵細(xì)胞
B．都能通過(guò)無(wú)性生殖繁殖后代
C．結(jié)構(gòu)層次中都有系統(tǒng)
D．杜鵑花的種子、杜鵑鳥(niǎo)的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)與之相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A脊柱動(dòng)物兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物哺乳動(dòng)物
B鳥(niǎo)卵卵黃卵黃膜氣室
C生物真核生物真菌酵母菌
D界綱門(mén)目
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)將大豆種子的胚與將來(lái)發(fā)育成幼苗的哪些部分用線段連起來(lái)

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