16.生活中,在不知情的情況下,人最有可能因下列那種方式感染艾滋病病毒( 。
A.人與病毒攜帶者握手
B.使用病毒攜帶者用過的而又未及時更換的被褥
C.住旅店時使用病毒攜帶者用過的未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械
D.洗牙或補(bǔ)牙時使用病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

分析 艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征,是由人類缺陷病毒(HIV)引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病.HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等;但是,交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV.

解答 解:A、與病毒攜帶者握手一般不會感染艾滋病,A錯誤;
B、使用病毒攜帶者用過的而又未嚴(yán)格消毒的餐具一般不會感染艾滋病,B錯誤;
C、使用病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥也不會感染艾滋病,C錯誤;
D、洗牙或補(bǔ)牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械可能會感染艾滋病,D正確.
故選:D

點評 對于艾滋病傳播途徑的理解記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

(1)圖中動物E屬于我國特有的珍稀動物.
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是:ABCD和E;其中哪些動物的生殖過程必須在外界水環(huán)境中完成?B C.
(3)動物的發(fā)育方式也多種多樣,試比較C和D的發(fā)育過程,指出其發(fā)育方面的共同特點:變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列是王敏同學(xué)對動物生殖和發(fā)育的有關(guān)敘述,你認(rèn)為正確的是(  )
A.蝗蟲 的幼蟲(跳蝻)和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上相似,只是個體較小,生殖器官發(fā)育不成熟,屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B.青蛙進(jìn)行的是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育
C.能進(jìn)行無性生殖的植物,不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞
D.所有生物的生命都始于受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺 兩部分.
(2)消化道中最膨大的部分,可初步消化蛋白質(zhì)的場是胃.
(3)消化和吸收的主要器官是小腸.食物中的營養(yǎng)成分經(jīng)吸收后進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(4)⑧是肝臟.它所分泌的膽汁能促進(jìn)脂肪的消化.
(5)基本沒有消化功能的是②食道.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.變異在生物界是一種個別現(xiàn)象,生物的變異都能遺傳給后代.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.人體的消化是指將有機(jī)物分解成無機(jī)物的過程.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

8.生物的多樣性主要包括遺傳的多樣性,生物物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.從生物體結(jié)構(gòu)層次分析,小腸屬于系統(tǒng).×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物都有一些共同特征,下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是(  )
A.母雞孵卵B.種子萌發(fā)成幼苗C.膝跳反射D.排出汗液和尿液

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同步練習(xí)冊答案