17．以下是小朋同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作步驟，請(qǐng)分析回答：
①用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片；②在載玻片中央滴一滴生理鹽水 ③用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；④把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的液滴，用鑷子展平；⑤染色；⑥蓋上蓋玻片．
（1）請(qǐng)改正操作步驟中的兩處錯(cuò)誤：
a．把生理鹽水改成清水；
b．先蓋上蓋玻片后染色．
（2）使用顯微鏡觀察時(shí)，為獲得較大的光圈，必須調(diào)節(jié)圖1中的②（填序號(hào)）．
（3）在規(guī)范操作下，小朋同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖2中的A．

（4）要將圖3的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)①（填序號(hào)），換用高倍（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察．

分析 （1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片要用清水；先蓋上蓋玻片后染色．
（2）光圈在遮光器上．
（3）植物細(xì)胞近似長(zhǎng)方形．

解答 解：（1）制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在載玻中央滴一滴清水，而不是生理鹽水；先蓋上蓋玻片后染色，所以⑤⑥的順序顛倒；
（2）顯微鏡中③是粗準(zhǔn)焦螺旋，是①轉(zhuǎn)換器，②是遮光器，④是反光鏡．光圈在遮光器上，所以使用顯微鏡觀察時(shí)，為獲得較大光圈，必須調(diào)節(jié)圖1中的②；
（3）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，植物細(xì)胞近似長(zhǎng)方形，所以在規(guī)范操作下，小朋同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖2中的A是洋蔥鱗片葉表皮，B是口腔上皮細(xì)胞，C是血液，D是葉表皮細(xì)胞．可見A正確．
（4）由圖中我們可以看出：圖乙中像比圖甲變大了，可見顯微鏡的放大倍數(shù)增大了，換用不同倍數(shù)的物鏡應(yīng)該用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換．
故答案為：（1）a、把生理鹽水改成清水；b、先蓋上蓋玻片后染色；
（2）②；
（3）A．
（4）①；高倍；

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握臨時(shí)裝片的制作與顯微鏡的使用方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．控制生物性狀的基本單位是（　�。�
A．DNAB．基因C．細(xì)胞D．染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)如圖示提供的信息回答下列問(wèn)題

（1）圖甲是該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，該食物網(wǎng)共有4條食物鏈組成，方框中的生物可能是兔（填“虎”或“兔”）
（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，甲圖尚缺少的生物成分是分解者；如果人類大量捕殺鷹，則短時(shí)間內(nèi)數(shù)量一定減少的動(dòng)物是鼠、昆蟲．
（4）蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（5）圖乙中的A、B、C各表示植物，草食性動(dòng)物，肉食性動(dòng)物三類生物中的一類，A對(duì)應(yīng)的生物類別是肉食性動(dòng)物．
（6）如圖丙是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚（吃水草的魚）和河水，砂石等，圖丁是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖．從獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式來(lái)說(shuō)，A屬于該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈傳遞的，且具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減、傳遞效率為10%-20%的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．周末，某生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查了岱廟的生物種類，針對(duì)以下他們調(diào)查中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)你做出合理的解釋：
（1）岱廟的魚池有許多漂亮的錦鯉，體色有白、黃、橙、紅等，以及多種顏色相間．錦鯉體色的不同，花紋的多變說(shuō)明生物具有變異特性．當(dāng)工作人員走到池邊喂食時(shí)，錦鯉迅速聚攏過(guò)來(lái)，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（2）在岱廟雨花道院內(nèi)，被修剪的紫薇長(zhǎng)出許多嫩枝，嫩枝上開滿花朵，這體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)和繁殖的特征．紫薇能像人一樣吸收氧氣，釋放出二氧化碳嗎？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由能，紫薇是生物，呼吸是生物的共同特征．
（3）岱廟內(nèi)高大的樹木遮天蔽日，站在大樹下，空氣清新，涼爽宜人，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是生物能影響環(huán)境．
（4）他們調(diào)查的生物有柏樹、松樹、喜鵲、銀杏、麻雀、螞蟻、荷花、竹子、蝴蝶、槐樹、紫薇、錦鯉、芍藥、蟬等，其中屬于水生生物的是荷花、錦鯉，屬于動(dòng)物的是喜鵲、麻雀、螞蟻、蝴蝶、錦鯉、蟬．在結(jié)構(gòu)上，上述生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）我們用刀切鮮橙時(shí)，流出的黃色汁液主要來(lái)自圖中結(jié)構(gòu)[E]液泡．
（2）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是[C]葉綠體并且儲(chǔ)存能量；這一生理活動(dòng)是光合作用．
（3）能夠把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外的是[B]細(xì)胞膜．
（4）細(xì)胞的控制中心位于[D]細(xì)胞核內(nèi)，里面的染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，都屬于有機(jī)物．
（5）能夠把能量釋放出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體，這一生理活動(dòng)是呼吸作用．
（6）由于（2）和（5）的這兩種生理活動(dòng)，維持了大自然的碳氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖，下列對(duì)食物鏈“草→鼠→鷹”中的能量流動(dòng)描述不正確的是（　�。�
A．能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草B．鷹通過(guò)捕食鼠獲取物質(zhì)和能量
C．鼠可以直接獲取太陽(yáng)的能量D．食物鏈中流動(dòng)的能量是草固定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人和大豆，菟絲子與大豆之間的關(guān)系分別是（　　）
A．共生、寄生B．競(jìng)爭(zhēng)、合作C．競(jìng)爭(zhēng)、捕食D．捕食、寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在[]中填寫字母，橫線上填寫名稱）
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能大范圍升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[14]粗準(zhǔn)焦螺旋．
（2）使用顯微鏡觀察前，先用低倍鏡找到觀察的物像，然后轉(zhuǎn)動(dòng)[3]換成高倍鏡進(jìn)行觀察．
（3）光線較弱時(shí)，可選用大光圈和9的凹面鏡．
（4）將寫有字母q的玻片放在顯微鏡下觀察，視野中看到的物像是字母b．若該物像偏視野左下方，要想把物像移到視野中央，應(yīng)往左下方移動(dòng)玻片．

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