【題目】如圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖中的①過(guò)程代表_____作用。
(2)③過(guò)程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的,它們?cè)谧匀唤缰械淖饔檬亲鳛?/span>_____參加物質(zhì)循環(huán)。
(3)干草堆放很久了,會(huì)逐漸被分解,但如果被牛羊吃了,便會(huì)很快被分解,可見(jiàn),動(dòng)物能_____(“促進(jìn)”或“抑制”)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(4)過(guò)去為了保護(hù)人畜安全,牧民曾大規(guī)模獵殺狼,隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增,與牛、羊爭(zhēng)草,加速草場(chǎng)退化。事實(shí)說(shuō)明動(dòng)物在維持_____中起到重要作用。
(5)我市某精準(zhǔn)扶貧對(duì)象割草養(yǎng)羊,自力更生。羊本身并不能分解草料中的纖維素,但其胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌,可以幫助羊消化纖維素,羊則為這些細(xì)菌提供生存場(chǎng)所和食物,從細(xì)菌和真菌在自然界中作用看,說(shuō)明細(xì)菌能和動(dòng)物_____。
【答案】呼吸 分解者 促進(jìn) 生態(tài)平衡 共生
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)依靠食物鏈完成。
(1)綠色植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,使二氧化碳進(jìn)入有機(jī)(生物)環(huán)境,植物和動(dòng)物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使碳元素由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。圖中,①過(guò)程都能釋放出二氧化碳,所以代表呼吸作用;②過(guò)程能吸收二氧化碳,進(jìn)行光合作用,所以圖中的①過(guò)程代表呼吸作用,②過(guò)程代表光合作用;
(2)③過(guò)程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的,它們?cè)谧匀唤缰械淖饔檬亲鳛榉纸庹邊⒓游镔|(zhì)循環(huán);
(3)羊作為消費(fèi)者,直接以草為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(4)過(guò)去為了保護(hù)人畜安全,牧民曾大規(guī)模獵殺狼,隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增,與牛、羊爭(zhēng)草,加速草場(chǎng)退化。這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接和間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,當(dāng)某種動(dòng)物滅絕后,會(huì)導(dǎo)致相關(guān)的食物鏈切斷,或該動(dòng)物原來(lái)所控制的某種生物大量繁殖而失去生態(tài)平衡。
(5)細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生。因此草食動(dòng)物的胃腸內(nèi),有些種類的細(xì)菌,可以幫動(dòng)物分解草料中的纖維素,而動(dòng)物也為這些細(xì)菌提供共生的場(chǎng)所和食物,細(xì)菌和草食動(dòng)物的這種關(guān)系稱為共生關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取兩段相同的植物枝條甲和乙,摘除其中一個(gè)枝條的葉片,再分別放入均裝有10毫升清水的量筒中,一起放在陽(yáng)光下。每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù),結(jié)果如圖。下列分析正確的是( 。
A.甲組的葉片被摘除
B.實(shí)驗(yàn)變量是光照時(shí)間
C.甲組減少的水分主要用于光合作用
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北京農(nóng)業(yè)嘉年華展館內(nèi)展示了居室不同空間的綠化方式和植物搭配方案。如圖所示,它們的優(yōu)勢(shì)在于既可以種植無(wú)污染的綠色蔬菜,又可以養(yǎng)花,美化環(huán)境。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)居室墻壁上立體種植的植物吸收二氣化碳,通過(guò)_____作用釋放氧氣,更新居室空氣。栽培植物時(shí)常用疏松、透氣的基質(zhì)來(lái)代替土壤,不僅可以減輕重量,而且有利于植物根部進(jìn)行_____作用。
(2)如圖中掛壁多肉植物的圖片所示:由于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中_____里含有的色素種類和含量的差異,使不同品種的多肉植物葉片顏色不同。
(3)多肉植物一般耐旱,在給其葉面噴水時(shí),常常看到有水珠掛在葉片表面,而沒(méi)有滲進(jìn)葉片內(nèi),其原因是_____。
A.表皮細(xì)胞排列緊密,水分不易進(jìn)入
B.氣孔沒(méi)有開放
C.表皮細(xì)胞外有不透水的角質(zhì)層
D.水分太多,已吸收飽和
(4)有人認(rèn)為居室內(nèi)立體種植的植物越多越好,你是否同意這種觀點(diǎn)?請(qǐng)用生物學(xué)知識(shí)說(shuō)明理,___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中,哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的( )
A、身體呈圓柱形 B.體表有角質(zhì)層 C.生殖器官發(fā)達(dá) D.消化結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的任何一個(gè)動(dòng)作都是由于( )作用的結(jié)果
A. 一塊骨骼肌收縮 B. 一塊骨骼肌收縮的同時(shí),另一塊骨骼肌舒張
C. 一群肌肉塊收縮的結(jié)果 D. 多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)支配下,協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小欣在池塘中發(fā)現(xiàn)一種生物如圖,想了解這種生物的信息,他可以查看的書籍是( 。
A.《昆蟲學(xué)》B.《環(huán)節(jié)動(dòng)物》C.《魚的分類》D.《無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)》
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:______。
(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)色,此時(shí)的淀粉已轉(zhuǎn)變成了麥芽糖,那么A 處的處理方法是:______;觀察到3 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。(變藍(lán)、不變藍(lán))
(3)如果選用1、4、5 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:_______會(huì)影響口腔對(duì)淀粉的消化作用嗎?
(4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__________;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在綠草地中的蚱蜢的體色往往是綠色的,說(shuō)明
A. 生物適應(yīng)環(huán)境,環(huán)境影響生物 B. 生物能夠影響環(huán)境
C. 生物具有應(yīng)激性 D. 生物具有遺傳特性
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