Question

17．為了探究二氧化碳能促進(jìn)植物的生長，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了以下探究實驗方案：
①選取甲、乙兩盆長勢健壯、大小相似、數(shù)量相同的豌豆幼苗，分別用兩個一樣的玻璃罩把它們罩起來（如圖所示），然后在甲內(nèi)的小燒杯中加入適量碳酸氫鈉和稀鹽酸 （注：碳酸氫鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)可生成二氧化碳），在乙內(nèi)的小燒杯中加入等量的清水．甲、乙同時放在同一適宜環(huán)境下．

②每隔一天更換一次甲內(nèi)小燒杯中的碳酸氫鈉和鹽酸．
③一周后比較甲、乙中豌豆幼苗的生長情況．
請你分析以上探究實驗設(shè)計過程，回答問題：
（1）預(yù)測實驗結(jié)果：一周后甲的豌豆幼苗比乙的生長快（填：快或慢），理由是甲內(nèi)的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有機(jī)物多．
（2）本實驗控制的變量是二氧化碳，設(shè)置乙組的目的是進(jìn)行對照試驗．
（3）本實驗裝置如果放在黑暗處能否達(dá)到實驗預(yù)期目的？不能．

Answer 1

分析 （1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．二氧化碳是光合作用的原料、光合作用的必須條件是光．碳酸氫鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)可生成二氧化碳．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組．

解答 接：（1）碳酸氫鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)可生成二氧化碳，甲裝置內(nèi)二氧化碳濃度高，幼苗光合作用旺盛制造的有機(jī)物，幼苗生長快；乙裝置清水不能產(chǎn)生二氧化碳，光合作用較弱，幼苗制造的有機(jī)物少，幼苗生長慢．因此預(yù)測實驗結(jié)果：一周后甲的豌豆幼苗比乙的生長快（填：快或慢），理由是甲內(nèi)的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有機(jī)物多．
（2）甲乙唯一不同的量是有無二氧化碳，因此本實驗控制的變量是二氧化碳，設(shè)置乙組的目的是進(jìn)行對照試驗．
（3）光合作用必須在光下才能進(jìn)行，在黑暗處幼苗不能進(jìn)行光合作用，因此本實驗裝置如果放在黑暗不能否達(dá)到實驗預(yù)期目的．
故答案為：（1）快；甲內(nèi)的二氧化碳比乙的多，幼苗光合作用制造的有機(jī)物多（答得合理給分）   
（2）二氧化碳；進(jìn)行對照試驗（或“作為對照組”）        
（3）不能

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握二氧化碳是光合作用的原料、光合作用的條件以及對照實驗的特點．