9.昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是(  )
A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C
B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C.若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時(shí)期

分析 完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蒼蠅、蜜蜂、家蠶、菜粉蝶、蚊子.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如:蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓.

解答 解:A、已知D為卵,若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育,則發(fā)育過程為D→A→C,故說法錯(cuò)誤;
B、已知D為卵,若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育,則A為幼蟲期,B為蛹期,C為成蟲期,故說法錯(cuò)誤;
C、已知D為卵,若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則A是幼蟲期,C是成蟲期,成蟲期對農(nóng)作物的危害最大,故正確.
D、已知D為卵,若此圖表示春蠶的發(fā)育過程,則A是幼蟲期,B為蛹期,C為成蟲期,為了使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長A時(shí)期,故說法錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道昆蟲的發(fā)育過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了探究二氧化碳能促進(jìn)植物的生長,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)方案:
①選取甲、乙兩盆長勢健壯、大小相似、數(shù)量相同的豌豆幼苗,分別用兩個(gè)一樣的玻璃罩把它們罩起來(如圖所示),然后在甲內(nèi)的小燒杯中加入適量碳酸氫鈉和稀鹽酸 (注:碳酸氫鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)可生成二氧化碳),在乙內(nèi)的小燒杯中加入等量的清水.甲、乙同時(shí)放在同一適宜環(huán)境下.

②每隔一天更換一次甲內(nèi)小燒杯中的碳酸氫鈉和鹽酸.
③一周后比較甲、乙中豌豆幼苗的生長情況.
請你分析以上探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程,回答問題:
(1)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一周后甲的豌豆幼苗比乙的生長快(填:快或慢),理由是甲內(nèi)的二氧化碳比乙的多,幼苗光合作用制造的有機(jī)物多.
(2)本實(shí)驗(yàn)控制的變量是二氧化碳,設(shè)置乙組的目的是進(jìn)行對照試驗(yàn).
(3)本實(shí)驗(yàn)裝置如果放在黑暗處能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期目的?不能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.藏羚羊是青藏高原的珍貴物種,在覓食過程中發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑,說明(  )
A.能運(yùn)動(dòng)B.能對外界刺激做出反應(yīng)
C.能成長D.能獲得營養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.依圖回答下列問題.
(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
(2)[6]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場所.
(3)[1]鼻腔、[3]咽、[2]喉、[4]氣管、[5]支氣管共同組成呼吸道,主要作用是將吸入的空氣變得清潔、溫暖、濕潤.減少對肺的刺激.
(4)用紅色水彩筆將咽涂上顏色;用黃色水彩筆將喉涂上顏色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要作用是(  )
A.運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)、消化B.運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)、呼吸C.運(yùn)動(dòng)、保護(hù)、支持D.運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)、排泄

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是生物進(jìn)化的大致歷程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)生殖發(fā)育方面,B比鳥類高等的是胎生哺乳.
(2)圖中【D】代表的是原始生命,它由于營養(yǎng)方式不同而進(jìn)化為代表不同生物的兩大主干.
(3)圖中【A】代表被子植物,它與裸子植物最大的區(qū)別是被子植物的種子外有果皮包被.
(4)圖中的【C】用肺、皮膚呼吸,以滿足身體對氧氣的需要.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請你按下列分類方法將草履蟲、水杉、水稻、葫蘆蘚、藏羚羊、蜈蚣,并回答下列問題:

(1)寫出A-F分別代表的生物名稱:A草履蟲;B藏羚羊;C蜈蚣;D葫蘆蘚;E水稻;F水杉.
(2)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動(dòng)物是B;無根有莖葉的植物是D(填字母代號).
(3)在生物分類學(xué)上,水稻與水杉同門不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門,請說出這兩組生物之間,誰的共同特征多?水稻與水杉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.河里游動(dòng)的蝦,樹上鳴唱的知了,都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是( 。
A.都能迅速避開敵害B.都有外骨骼,足和觸角分節(jié)
C.都可能被另一種動(dòng)物動(dòng)物捕食D.都是消費(fèi)者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了.”
下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、蟬、叫天子等生物的基本特征( 。
A.需要現(xiàn)成的有機(jī)物B.呼吸
C.生長和繁殖D.對外界的刺激能夠作出反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案