12．綠色開花植物體通常都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．

分析 綠色開花植物的六大器官是：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子．

解答 解：綠色植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成植物體．其中根、莖和葉是營養(yǎng)器官，花、果實(shí)和種子是生殖器官．
故答案為：葉；果實(shí)

點(diǎn)評 分清植物的生殖器官與營養(yǎng)器官是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[①]右心房中發(fā)現(xiàn)．
（2）當(dāng)血液流以圖丙時(shí)，e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（3）g內(nèi)液體中不含葡萄糖，請問這個變化發(fā)生在圖丙中[f]（填字母）部位，此時(shí)進(jìn)行的生理活動是腎小管重吸收作用
（4）某人因車禍導(dǎo)致圖甲中[b]處受傷，此時(shí)鮮紅的備注噴射而出，針對此情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理，加壓或包扎的位點(diǎn)是[a]（填“a”或“c”）．
（5）根據(jù)圖乙寫出在③處發(fā)生的氣體交換過程：肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．生命的生存依賴于一定的環(huán)境，環(huán)境的變化會對生物產(chǎn)生各種影響．下列現(xiàn)象屬于環(huán)境影響生物的是（　�。�
A．寒冷地區(qū)的北極狐耳朵短小
B．馬里亞納海溝沒有綠色植物
C．雷鳥的羽毛冬季為白色，夏季為灰色
D．地衣生活在巖石表面，能加速巖石的風(fēng)化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能夠把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些植物又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．哺乳動物的主要特征是：體表被毛；胎生哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．淀粉在口腔內(nèi)能轉(zhuǎn)化為麥芽糖，在小腸內(nèi)最終被轉(zhuǎn)化為葡萄糖，蛋白質(zhì)能在胃里開始被消化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是植物葉片的生理活動示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線，據(jù)圖分析．

（1）葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．
（2）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖二中物質(zhì)①、②是通過圖一中[⑥]氣孔進(jìn)出葉片的．
（3）圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．
（4）綠色植物是生產(chǎn)者，制造有機(jī)物，有機(jī)物儲存的能量最終來源于太陽能．
（5）圖三中的0-6點(diǎn)時(shí)段，對應(yīng)圖二中的②是二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．法國某著名攀爬運(yùn)動員在張家界成功徒手攀爬百龍?zhí)焯菥埽鸨娙说年P(guān)注，下列有關(guān)攀爬活動的說法不正確的是（　�。�
A．小腦能使運(yùn)動協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，維持身體平衡
B．細(xì)胞中的線粒體提供身體活動所需的能量
C．攀爬過程僅靠運(yùn)動系統(tǒng)就能完成
D．骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

海豹、海豚、鯨等都是生活中海洋中哺乳動物，它們的呼吸方式是（ ）

A．用皮膚呼吸 B．用腮呼吸 C．用氣囊呼吸 D．用肺呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案